一年级音乐教学计划3篇.pdfVIP

一年级音乐教学计划3篇

一年级音乐教学规划篇1

一、学生根本状况分析

一年级绝大多数小朋友承受过学前教育，其中一局部受过较好的学

教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，

以直观形象思维为主。比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学生入学不

久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初

步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还

未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学

生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、

愿学。对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点

进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、

律动上。不但能增加学生身体的协调力量，还可以增加身体的协调性、节

奏感。

二、教材内容

一册教学内容分为《我上学了》、《好朋友》、《动物说话》、《开火车》、

《宝宝睡觉》、《做嬉戏》、《北京儿歌》、《过新年》八个单元，其中表演的

作品15首，倾听作品17首。

三、教学目标

课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动

的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音乐感受与鉴赏力量、

表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

应充分留意这一年段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心

特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏

相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜

亮。

1、感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、

速度的变化。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态

反响。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。

2、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用

自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。学习常见的打击

乐器。能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

3、能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。能够将成语、

短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、

乐器或其他音源，创作1～2小节节奏或旋律。

4、能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的

表演动作表现音乐心情。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、节拍、心情的音乐。

四、教学重点

1、初步培育儿童良好的唱歌习惯，从自然的声音来唱歌，逐步求得

音色的统一。

2、知道音的凹凸、长短、强弱、听辨音的凹凸，听辨音的长短，听

辨并说明音的强弱差异。

五、教学难点

1、比拟不同乐器，人声及同一乐器的不同音区音的凹凸，比拟同一

音组内构成大、小三度纯四，纯五度旋律音程的两个音的凹凸。

六、教学改革措施

1、教改专题：如何培育小学一年级学生学习音乐的兴趣

2、教改措施

制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨

果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一

把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教

师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学

理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常

钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。

（1）建立必要的课堂常规

（2）运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣

（3）启发学生表现美，激发唱歌兴趣

（4）引导学生歌表演，增加学习兴趣

（5）自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

（6）绘画、故事、表演相结合，诱发观赏兴趣

七、实施规划的详细措施

本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，实行敏捷多样的方法进

展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，面对全部学生，让每一个学生

在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和兴趣，让他们在玩

中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥

梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情

开心、思维灵敏、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学

习。

八、教学进度

（