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2023年新疆师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）

一、单项选择题

1、自然实验法的优点是（）。

A．减少了人为性，提高了真实性

B．减少了人为性，降低了真实性

C．提高了人为性，增加了真实性

D．提高了人为性，降低了真实性

2、下列选项中属于心理学感觉范畴的是（）。

A．某人去一个旅游景点旅游，对该景点感觉良好

B．进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑

C．老李感觉小张是个有前途的青年

D．来到一个陌生的地方，我感觉像进了迷宫

3、提出脑功能均势原理和总体活动原理学说的是（）。

A．潘非尔德

B．拉什利

C．波伊劳德

D．弗罗伦斯

4、面孔/花瓶两可图形说明了（）的概念。

A．相似性

B．完整性

C．图形和背景

D．注意是意识之门

5、人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”，这都是（）。

A．面部表情

B．姿态表情

C．手势表情

D．语调表情

6、一个熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，（）对此做出了较好解释。

A．过滤器理论

B．衰减理论

C．多阶段选择理论

D．认知资源理论

7、“潜移默化”是通过（）识记进行的。

A．无意记忆

B．有意记忆

C．意义记忆

D．机械记忆

8、对语音的识别过程是（）。

A．语音知觉

B．词汇理解

C．句子理解

D．课文的理解

9、托尔曼有关动机的观点是（）。

A．对达到目标的期待是个体行为的决定因素

B．本能是人类一切思想和行为的动机

C．自我效能感决定个体的动机水平

D．诱因和驱力共同决定个体行为

10、积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决，这体现了情绪的（）。

A．组织功能B．动机功能C．适应功能D．社会功能

11、下列选项中，属于晶体智力的是（）。

A．形成抽象概念的能力B．发现复杂关系的能力C．理解词汇能力D．知觉的速度

12、在解决问题过程中，视野宽、善于同时考虑多种假设，同时能兼顾到各种可能性，这种认知风格属于（）。

A．右脑占优势的同时型

B．右脑占优势的继时型

C．左脑占优势的同时型

D．左脑占优势的继时型

13、关于学习的含义，错误的表述是（）。

A．人与动物都需要学习

B．学习就是有机体的行为改变

C．学习是有机体获得经验的过程

D．学习是有机体对环境的适应过程

14、小明嚼口香糖玩时，不慎将10元纸币掉到狭缝里，几经尝试，无法用手取出，最后在别人建议下用口香糖粘出，小明开始没有用这样的方法的主要影响因素是（）。

A．功能固着

B．原型启发

C．动机

D．知识表征

15、下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是（）。

A．陌生情景法B．视觉偏爱法

C．习惯化与去习惯化D．操作性条件反射法

二、多项选择题

16、关于语言的特征，下列表述正确的有（）。

A．语言中的每一句话都具有一定的含义，体现了语言的意义性

B．一个人说话的内容受到他人的影响，体现了语言的个体性C．任何语言均有语音、构词和句法的规则，体现了语言的结构性

D．使用有限数量的词语，产生无限数量的语句，体现了语言的创造性

17、掌握意识概念可以从以下几个方面理解（）。

A．一种觉知

B．一种高级的心理官能

C．一种心理状态

D．一种自动化的行为

18、根据斯滕伯格智力成分亚理论，智力包括的成分有（）。

A．经验成分

B．操作成分

C．知识获得成分

D．元成分

19、人格的特征有（）。

A．独特性

B．稳定性

C．整体性

D．功能性

20、构造主义学派的主要代表人物是（）。

A．冯特

B．铁钦纳

C．杜威

D．桑代克

21、影响短时记忆编码效果的因素有（）。

A．觉醒状态

B．组块

C．深度加工

D．对象的意义性

22、下面属于似动现象的有（）。

A．动景运动

B．诱发运动

C．运动后效

D．螺旋后效

23、产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）。

A．线条透视

B．运动视差

C．视轴辐合

D．眼睛的调节

24、坚持脑功能整体说的主要有（）。

A．潘非尔德

B．拉什利

C．波伊劳德

D．弗罗伦斯

25、根据耶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律，下列表述正确的有（）。

A．动机强度水平对问题解决有重要影响

B．动机强度水平与操作绩效间的关系大致呈现倒“U”形曲线

C．在解决简单问题时，较低的动机水平会带来最佳操作绩效

D．在解决复杂问题时，较高的动机水平会带来最佳操作绩效

三、名词解释

26、内隐记忆研究常运用的间接测试

27、编码特定原则（encodingspecificityprinciple）

28、远距离联想测验

29、自陈测验

30、知识表征

四、简答题

31、简述色觉的三色说。

32、简述鲁利亚的大脑机能系统理论。

33、简析动机的期待价值理论。