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侧面描写的作文妈妈

【篇一：大作文2我的妈妈】

课题：运用多种描写方式写人物

主稿：曾荣审核：杨柳总课时：周课时：时间：知识与技能：作文条理清晰，运用多种描写方式写出人物性格。

过程与方法：一篇文章要重点突出，条理清晰，层次分明。

情感态度与价值观：选择具体典型事例，抒发对母亲的热爱，感恩之情。

重难点预测：学习正侧面描写结合的写作方法。【快乐元素】（播放音乐或者讲述最美妈妈的一些感人故事）备注

【知识链接】文章没有重点，想到哪里就写到哪里，从不考虑哪件是为

了突出人物性格；写事情，如同白开水，寥寥几句，已经写完，没有抓

住事情的起因、发展、高潮、结局、甚至自己的感受；记叙一个人物，

眉毛胡子一把抓，分不清主次、抓不住重点。造成这种现象的根源在于

学生不知道如何选材，如何选择最典型的事例来表现人物性格。

一、写作导引

文章平淡无奇，貌似一杯白开水，看到开头已经想到了结尾，这是学

生记叙文中的通病。写母爱已经是他们很熟悉的话题，反而更不容易写

出新意。无非是生病了妈妈带我去医院，在生活上总是把好吃好喝的让

给我之类的事例。建议可以结合所学《我的母亲》学习关于母亲描写的

一些方法。启发学生从一些小事入手来写。合理取材，采取正侧面描写

结合展示我的妈妈这里立体的人物形象。

1、选材问题

确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保

证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些，

让它很好的味中心思想服务；略写，就是把与中心思想关系不太大的材

料简单带过，甚至不写。

选择最能表现母爱的事例，尽量避免比较俗套的案例。重点选择一

两件事情来表现母爱。选材还要注意先后，那件事先写，哪件事后写，

都需要自习斟酌。写好提纲，从容下笔。

2、人物描写的技巧

写本篇作文，旨在突出母爱，突出母亲这一伟大的形象。我们可以

采取正侧面结合的方式来写。

正面描写

这是学生比较熟悉的方法。比如刚刚学过《藤野先生》中关于藤野

先生的外貌描写“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，

挟着一叠大大小小的书。”突出黑瘦，语言描写“便用了缓慢而很有顿挫

的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的??’”写出

其抑扬顿挫的特点。《我的母亲》中有许多关于母亲的语言、动作描写，

《我的第一本书》中关于父亲的语言、动作描写，甚至莎莉文老师是如

何描写的，都可以拿来总结分析，让学生借鉴模仿。典型人物典型性格，

必须通过具有代表性的，有人物特色的语言、动作、外貌等表现出来。

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教后反思：

第二课时

誊写作文，学生自我修改和同桌互相修改。

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【篇二：侧面描写场面描写等】

侧面描写

侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，

最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。）

2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。（这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。）

3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“u”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……（渲染出惊险的气氛。）

4、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼

水声……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（他们的所有行为仿佛置身火场，从侧面很好的衬托出口技表演者高超的技艺。）

5、《在烈日和暴雨下》：马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的