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第一篇:人教实验版五年级语文下册第四单元教学计划
一、教材简析:
本组教材共有4篇课文,这些课文讲述了一些感人至深的故事。
《再见了,亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难
以忘怀;《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己
的高尚情操催人泪下;《桥》中老支部书记在生死关头,不徇私情、
舍己为人的壮举使人心潮难平;《梦想的力量》中那个年仅六岁的孩
子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。
这4篇课文有散文、有小说,内容生动、人物鲜明,表达了作者
丰富美好的情感;课文在表达方法上各具特色。比如,《再见了,亲
人》将抒情叙事相互交织,感情真挚强烈;《金色的鱼钩》先倒叙,
再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历,并通过具体的事例,赞
美了老班长的高尚品质,抒发了作者对革命前辈的怀念之情;《桥》
在环境的描写上、语言的使用上(精练、干脆)以及文章的结尾都极
具特色,这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。
编排这组教材的目的,一是引导学生在阅读这些生动感人的故事
的同时,思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升华,感受到人物心灵的
美好和品质的高尚;二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章
的主要内容,体会文章的思想感情,又要注意领悟作者的一些表达方
法;三要引导学生课外搜集一些感人的故事,为口语交际和习作的教
学做一些准备。
教学本组教材,要引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体
会作者的情感脉络和表达方法。另外,入选的4篇课文篇幅较长,可
通过本组教学,继续培养学生的速读能力。
二、教学目标
1、知识与技能:
(1)能按要求掌握生字。
2)能正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文内容,
学习作者的写法。
2、过程与方法:
(1)在充分朗读课文的基础上,利用小组合作优势讨论课文的重
点问题。(2)通过对课文的学习,体会作者情感,升华情感,感受美
好的品质。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生丰富的情感,激发学生的语文兴趣。(2)养成良
好的读书习惯。
三、教学重点:
1、培养学生丰富的情感,激发学生的语文兴趣。
2、通过对课文的学习,体会作者情感,升华情感,感受美好的品
质。
四、教学难点:
1.通过自主、合作、探究性学习,解决学习中的疑惑。
2.通过揣摩相关语句,体会课文表达上的特点,学习作者抒情的
方法。
五、教学准备:
多媒体课件,搜集有关课文的资料。
六、课时安排:
《再见了,亲人》2课时
《金色的鱼钩》1课时
《桥》2课时
《梦想的力量》1课时
口语交际习作四4课时
回顾拓展四2课时
人教实验版五年级语文下册第三单元教学计划
一、教材分析:
本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一
拍案叫绝;《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱,机智应答,维护
了祖国的尊严,有力地回击了楚王;剧本《半截蜡烛》写了母亲和两
个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋,在不动声
色的话语中充满了胆略和智慧;相声《打电话》则通过夸张的语言,
说明了打电话时,说话要简练,这样不仅节约时间,也是对别人的一
种尊重。
编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,
感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体
裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
教学本组教材,要引导学生有感情地朗读课文,感受人物语言的
精妙,在语文学习中积累语言。配合本组专题,“口语交际·习作”安
排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容,“回顾·拓展”
也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题,安排了“交流平台”“日
积月累”“展示台”等项教学内容,并引导学生在生活中搜集积累精
妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、
积累、运用有特色的语言,体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习
是本组教学的重要组成部分,因此要把这次综合性学习和本组其他各
项教学内容有机地结合起来。教学时,教师要
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