第七单元 分与合 第4课时 8、9的分与合-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

第七单元分与合第4课时8、9的分与合-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解8、9的分解与组合，并能用不同的方式表示出来。

2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作和分享的价值观。

教学内容

本节课主要学习8、9的分解与组合。通过观察和操作，让学生理解一个数可以由不同的数组合而成，同时也可以分解为不同的数。

教学重点与难点

重点：使学生掌握8、9的分解与组合。

难点：理解一个数可以有多种分解和组合方式，并能用数学语言进行描述。

教具与学具准备

1.教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。

2.学具：彩色铅笔、剪刀、胶水、硬纸板。

教学过程

1.导入：使用磁性白板和数字卡片，引导学生回顾之前学过的数的分解与组合。

2.探究活动：

-让学生分组，每组一张硬纸板和一些彩色铅笔。

-每组需要用彩色铅笔在硬纸板上画出8和9的分解与组合。

-学生完成后，将作品贴在磁性白板上，大家一起分享和讨论。

3.总结与讲解：根据学生的作品，总结8、9的分解与组合，并讲解一些难点。

4.实践练习：发给学生练习册，让他们独立完成相关的练习题。

5.小组讨论：学生分组讨论练习题，相互检查答案。

6.总结与反思：让学生分享他们在本节课中学到了什么，有哪些收获和困难。

板书设计

1.第七单元分与合

2.副8、9的分解与组合

3.内容：

-8的分解与组合

-9的分解与组合

-示例和练习题

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2.实践作业：让学生在家中找一些可以代表8和9的物品，进行分解与组合的实践活动。

课后反思

本节课通过观察、操作和讨论，使学生掌握了8、9的分解与组合。在教学过程中，教师应注重引导学生用数学语言进行描述，并鼓励他们进行合作和分享。在课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈进行相应的调整和改进。

重点关注的细节是“教学过程”中的“探究活动”。这个环节是学生主动参与、合作学习和动手操作的核心部分，对于理解和掌握8、9的分解与组合至关重要。以下是对于这个重点细节的详细补充和说明。

探究活动的设计与实施

分组合作

在探究活动中，学生被分成小组，每组大约4-5人。这种分组合作的学习方式鼓励学生之间的交流和合作，有助于他们共同解决问题，同时也培养了他们的团队精神和社交技能。

材料准备

每组需要准备硬纸板和一些彩色铅笔。硬纸板作为创作的画布，而彩色铅笔则可以用来绘制数字和进行视觉标记，增加学习的趣味性和直观性。

任务分配

每个小组的任务是用彩色铅笔在硬纸板上画出8和9的分解与组合。例如，对于数字8，学生可以画出两个数字4，或者一个数字7和一个数字1，等等。这样的任务设计鼓励学生思考不同的分解方式，并能够直观地展示出来。

实践操作

在实践操作过程中，学生可以通过移动磁性数字或者剪切和粘贴数字卡片来体验分解与组合的过程。这种动手操作的学习方式有助于学生更好地理解和记忆数学概念。

分享与讨论

完成作品后，每个小组需要将他们的作品贴在磁性白板上，并向全班同学展示和解释他们的分解与组合方法。这个环节不仅让学生有机会展示自己的学习成果，还让他们从其他同学的分享中学习到不同的解题思路和方法。

教师的角色

在整个探究活动中，教师扮演着引导者和促进者的角色。教师需要密切观察学生的操作和讨论，及时提供反馈和指导，确保学生能够正确理解和掌握8、9的分解与组合。

安全与指导

在进行实践操作时，教师需要确保学生安全使用剪刀和胶水等工具。同时，教师还需要指导学生如何有效地合作，如何分享想法，以及如何从错误中学习和进步。

探究活动的评估与反馈

学生展示

在学生展示环节，教师和其他学生可以作为观众，提出问题或者给予反馈。这种互动式的评估方式有助于学生更深入地思考和理解数学概念。

学生自我评估

在活动结束后，教师可以引导学生进行自我评估，让他们反思自己在活动中的表现，包括合作、理解和创造性等方面。

教师评估

教师需要根据学生的表现和作品进行评估，了解他们对8、9的分解与组合的掌握程度，并根据评估结果调整后续的教学计划。

探究活动的延伸与应用

家庭作业

为了巩固课堂所学，教师可以设计相关的家庭作业，让学生在家中继续探索和实践8、9的分解与组合。

课后活动

教师还可以组织课后活动，如数学俱乐部或者数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中继续深化对数学概念的理解。

生活应用

鼓励学生在日常生活中寻找可以应用8、9的分解与组合的场景，如分享水果、玩具等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

通过这样的探究活