统编版语文一年级下册20.小壁虎借尾巴 教学设计.docx

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统编版语文一年级下册20.小壁虎借尾巴教学设计

教学内容：

《小壁虎借尾巴》是一篇生动有趣的童话故事，讲述了一只小壁虎在失去尾巴后，分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，最终长出自己尾巴的过程。通过这个故事，学生可以了解到动物尾巴的不同功能，并从中体会到助人为乐、知错就改的美好品质。

教学目标：

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词。

2.过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，了解小壁虎、小鱼、老牛、燕子尾巴的特点和作用。

3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱大自然的情感，教育学生遇到困难要勇敢面对，积极寻求解决方法。

教学难点：

1.理解课文中小壁虎借尾巴的过程，以及动物尾巴的不同功能。

2.引导学生体会故事中助人为乐、知错就改的美好品质。

教具学具准备：

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、练习本、彩色笔。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们知道小壁虎吗？它有什么特点？今天我们要学习一篇关于小壁虎的故事，希望大家喜欢。

2.板书课题：小壁虎借尾巴。

二、学习生字词

1.学生自读课文，画出生字词。

2.教师领读生字词，学生跟读。

3.学生用手指书空，练习书写生字词。

三、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，了解课文大意。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

四、细读课文，深入理解

1.学生分角色朗读课文，体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子尾巴的特点和作用。

2.教师引导学生讨论：小壁虎为什么要借尾巴？它向哪些动物借了尾巴？最后它长出了自己的尾巴吗？

3.学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、巩固拓展

1.学生讲述自己知道的动物尾巴的特点和作用。

2.教师展示相关图片，引导学生观察并说出动物名字及尾巴的特点。

六、总结全文，升华主题

1.教师引导学生总结课文内容，提炼出助人为乐、知错就改的美好品质。

2.学生发表自己对故事的理解和感悟。

板书设计：

小壁虎借尾巴

小壁虎——小鱼——老牛——燕子

借尾巴——尾巴特点——尾巴作用——长出尾巴

作业设计：

1.抄写本课生字词。

2.朗读课文，给家长讲述故事内容。

3.想一想：你还知道哪些动物尾巴的特点和作用？写一写，与同学交流。

课后反思：

本节课通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生了解了动物尾巴的不同功能，并从中体会到助人为乐、知错就改的美好品质。在教学过程中，注重引导学生观察插图，联系生活实际，提高学生的观察力和想象力。同时，通过分角色朗读、讨论等方式，激发学生的参与热情，培养学生的合作意识和表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文素养。同时，注重课后反思，总结经验教训，不断改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学内容

在《小壁虎借尾巴》的教学设计中，教学内容是基础和核心，它决定了学生能够从这堂课中学到什么，以及如何学。因此，教学内容的选择和组织至关重要，需要精心规划和设计。

教学内容应包括以下几个方面：

1.故事内容的理解和分析：教师应引导学生理解故事的基本情节，包括小壁虎为什么会失去尾巴，它向哪些动物借尾巴，以及最后如何长出了新尾巴。通过对这些内容的分析，学生能够把握故事的主题和寓意。

2.生字词的学习和掌握：对于一年级的学生来说，生字词的学习是重点。教师需要挑选出本课的重要生字词，并通过各种教学方法，如领读、书写、造句等，帮助学生掌握这些字词。

3.语言表达和阅读技巧的培养：通过朗读、分角色朗读、讨论等方式，教师可以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。例如，教师可以让学生模仿故事中的角色，用自己的话复述故事，或者讨论故事中角色的行为和性格特点。

4.自然科学知识的融入：故事中涉及到的动物尾巴的特点和功能，是自然科学知识的一部分。教师可以结合故事内容，向学生介绍相关的自然科学知识，如不同动物尾巴的功能和作用，以及它们如何帮助动物生存。

5.情感态度和价值观的培养：通过故事中的角色和情节，教师可以引导学生体会和讨论一些重要的情感态度和价值观，如助人为乐、知错就改、勇敢面对困难等。

针对上述教学内容，教师可以设计一系列的教学活动，如：

-故事讲解和讨论：教师可以通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解故事内容和主题。

-生字词学习和练习：教师可以通过领读、书写、造句等练习，帮助学生学习和掌握生字词。

-角色扮演和朗读：教师可以让学生分角色朗读或扮演故事中的角色，以提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

-自然科学知识介绍：教师可以利用图片、视频或实物模型，向学生介绍相