《珍爱生命 严防溺水》安全教育课.docxVIP

教学题目

《珍爱生命严防溺水》

教学目标

知识与技能：了解溺水的概念，提高自我保护意识，学习预防和处理溺水事故的基本常识和方法。

2.过程与方法：通过身边的案例和多媒体手段再现情景，增强学生合作意识，提高违反安全原则的辨别能力。

3.情感态度和价值观：提高学生安全防范意识，感悟生命的可贵，学会珍爱生命。

教学方法

讲解法、提问法、课堂讨论法、启发法

学情分析

溺水是世界各地非故意伤害死亡的第三大原因，也是未成年人十大主要死因之一。近年来，大学生安全意识薄弱，擅自到江河湖泊游泳，导致学生溺水事故频频发生。我国每年约有5.7万人死于溺水。溺水死亡占未成年人意外死亡的56.04％，成为威胁青少年生命安全的第一杀手。随着夏季来临，天气逐渐变热，溺水又将进入高发期。加强对学生的安全教育，刻不容缓。

教学过程

一、教学导入

同学们好，再过一个月学校就要放暑假了，同学们很快就要迎来美好的假期。暑假期间天气炎热，游泳和戏水是同学们最喜欢的活动，既可以避暑纳凉，又可以强身健体，但是同学们知道吗？暑假期间也是溺水事故的高发期。

（一）我们身边的溺水事故。

（二）板书课题，明确本节课内容。

二、课堂讲解

（一）什么是溺水？

1.溺水就是淹没或者沉在水中，无法呼吸，溺水很容易让人窒息而死，通俗讲就是淹死。

2.一般来说，人在溺水之后大约两到三分钟的时间水就会充满人的肺部，造成无法呼吸、缺氧，人就会死亡。

据世界卫生组织《全球溺水报告》显示，全球每年有37万人死于溺水，平均每小时就有40人溺亡，并且，半数以上溺亡者不足25岁。

（二）溺水致死原因

学生讨论，并总结

主要是学生的不安全行为，其次是家长的照顾不周、看护不到；第三呢，是救援不及时，不科学；另外，还有生活环境当中存在一些危险因素。

就学生自身的不安全行为而言，主要是有三个方面：第一就是在不安全的地方游泳，我们俗称游野泳，第二就是游泳的各种不安全行为；第三是在同伴落水或者在水中发生危险的时候，冒然下水去施救。

（三）哪些水域不能游泳和戏水？这些野外的水域，有什么危险？

学生进行归纳：池塘、河沟、水库、深水潭、以及工地上的积水坑。

首先是水底的情况非常复杂，可能有水草等植物，这些水草非常容易缠住人的手脚，让人无法行动，第二，站在坚实的地面和站在水中的情况完全不同，站在水底因为有泥沙，它就比较松软，人在其中非常容易滑倒或者说陷在其中无法动弹，第三，很多水面我们表面看起来非常的平缓，非常的平静，看不到什么，但实际上在水下可能暗藏漩涡，可能有暗河，非常容易把人冲走，第四，江河湖泊一般在岸边都有一个缓冲区和延伸区，岸边的地方比较高，水中的地方比较低，同时岸边的浅水区和水中的深水区水的流速也不一样，很容易将人滑向深处。

游泳时的不安全行为

首先是危及自身安全的行为，比如说粗心着急，游泳前不做热身运动，空着肚子去游泳；或者说贪玩，在体力不支、或者体力不足的情况下长时间的去游泳，还有，从高处往下跳，不听从管理人员的要求等等，这些都会危机自身的安全。第二种情况，是危及他人安全的行为，比如说恶作剧，去捉弄同学，欺负同学，这都是游泳中的不安全行为。

（五）如何预防溺水事故？

1.在游泳的时候，我们要做到游泳“六不”

2.在水边玩耍的时候我们要做到“三不”

3.在安全素养培养方面我们要强调“三要”。

自救与他救

自己溺水时首先我们要保持冷静，全身放松，让身体自然向上浮，第二我们要尽量把头向上仰，使我们的口鼻露出水面，可以正常的呼吸，第三，我们要甩掉鞋子、包等身上比较重的东西，第四，如果说水面上有漂浮物，我们一定要尽力抓住使自己浮起来。

他人溺水时我们要大声呼救，向周围的人求助，同时拨打110报警。第二，我们可以就地取材，看看周围有没有救生圈、竹竿，我们可以把这些东西抛向落水者，让他抓住，然后我们把他拖到岸边，进行施救，那在这时我们一定要注意，一定要伏地，降低重心，避免被拉入水中，第三，我们将落水者救上岸后，一定要迅速地清理其口鼻中的淤泥，让溺水者仰起头，抬起下巴，畅通呼吸气道，同时要立刻拨打120，第四，如果溺水者呼吸或者心跳微弱甚至是心跳停止，我们应该迅速地实施人工呼吸，第五，脱下溺水者湿外套，盖上毯子或者衣物，避免低温、失温。

三、拓展

救援小知识：如何正确的进行心肺复苏？

四、课堂小结

同学们，今天我们一起学习了溺水事故防范的五个问题，希望大家按照这些关键的要点，将重要的安全知识转化为日常的安全行为，再把日常的安全行为转化为自觉的安全习惯。

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