牛津深圳版二下Unit1Whatcanyousee第3课时大单元教学设计.pdf

Unit1Whatcanyousee?单元整体教学设计

单元课题二年级下册Unit1教材页码P2-5

本模块的教学主题是:Usingmyfivesenses.涉及“人与自然”，“人

与社会”两大主题范畴。本单元是对一年级上册Unit12Inthepark以及

单元主题一年级下册Unit1Lookandsee中话题的复现和发展。遵循循序渐进的

意义原则，学生在原有的基础上进行相关话题的新的语言材料的学习。本

单元主题是Whatcanyousee?本单元主要在情景中正确运用单数和

复数句型描述事物的色彩。将语言学习与学生的生活紧密联系起来，

在真实的生活情景中开展真实的语言交际活动，同时培养学生的创造

性思维能力。

1.来源内容：

本单元来自牛津英语(深圳版)2BModule1Usingmyfivesenses.中

的第一个单元Whatcanyousee?谈论的是事物的色彩，教材设计通过

采用故事教学，把重点单词和句型融入有趣的童话故事当中，引导学

生在故事情境中感知语言材料并达到初步理解和运用。让学生感知理

解核心词汇和核心句型Whatcolorisit？It’swhite/…通过篇章阅读让

学生复习和巩固句型，学会介绍事物的颜色。基于对教材的理解和对

教学内容学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功

分析能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。

2.纵向知识关联：

功能：表达，介绍。

话题：功能，交际。

语言知识：

1AUnit12Inthepark.Whatcolourisit?It’s…

1BUnit1Lookandsee.Whatdoyousee?Iseea…

3.横向知识关联：

在一年级，学生已经学过关于动物等词汇和询问颜色的句型，能

够用简单的句子讨论有关的内容。因此教师要帮助学生将所学知识进

行温故知新的指导，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，

提高思维和表达的能力。

4.单元探究设计：

第1单元整体教学设计

主题Period1Period2Period3

语境Awhiterabbit.Inthezoo.Inthepark.

能能能

读读Let’sact.读

Let’slearn.Let’stalk.

授课Let’ssing.Let’splay.懂

懂懂

内容故故故

事能事能事能

《