人教版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）.pdf

人教版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）

人教版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）

时间稍纵即逝，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接

下来的教学工作了！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编

为大家收集的人教版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇），欢

迎阅读与收藏。

小学六年级下册数学教学计划篇1

一、学情分析

我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。

其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男

生35人，女生35人，整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数

学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较

好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成一

定的学习习惯，所以学习自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别

学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，

根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下

能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小

组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，

自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、

数学广角、整理和复习等。

（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、

圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学

数学知识。

（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆

锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建

构。

（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理

解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已

学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例

关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，

操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究

出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学

数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真

正意义上的自主建构。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例

的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决

比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系

的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放

大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的

体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作

出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理

解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间

观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

四、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合

生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例

的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比

例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已

有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的

探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，

促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通

过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但

如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确

对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问