模型、符号的建立与运用练习课件浙教版科学八年级下册.pptx

;?@当堂梳理?;1.[多选]科学研究中，常用模型或符号来表达一个研究对象的某些特征信息。图中属于符号的是（CE）;2.[2023·义乌月考]下列没有用到模型的是（D）;D.表示磷原子（道尔顿）E.坐标图F.柱形图;3.下列关于模型和符号的说法正确的是（C）;4.在科学探究过程中，我们学会了很多科学方法，如控制变量法、转换法、放大法、分类法、模型法等。下列用到模型法的是（B）;5.我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或写出下列符号表示的意义。

（1）速度：?v?。

（2）体积：?V?。

（3）??：?禁止鸣笛?。;6.19世纪初，道尔顿提出原子学说，用一些圆圈再加上各种点、线和字母表示不同的原子，如图是道尔顿当时采用的原子符号，根据这些符号，水分子的模型是（B）;7.下列关于模型的说法正确的是（C）

①模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的

②模型可以是某种物质放大或缩小的复制品，也可以是一幅图、一张表或计算机图像

③模型可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图

④有的模型是抽象的，如一些数学公式;【解析】

模型可以是抽象的，如一个公式，也可以是直观的，如眼球的结构模型，故①错误。;8.为了方便研究，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，其中利用建模法的是（B）

①在研究光的传播时引入了“光线”

②在研究物质结构时引入了“原子”

③在研究物质的导电性时引入了“绝缘体”

④在研究磁场时引入了“磁感线”

⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”;【解析】

②中的“原子”、③中的“绝缘体”、⑤中的“超声”都是真实存在的物质，只有①中的“光线”和④中的“磁感线”利用了建模法。;9.水是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成水的分子，因而人们就用水分子模型来表示水的结构。如图，“??”是一个水分子的模型，“??”代表氧原子，“??”代表氢原子。;（1）根据图中的状态模型可知，水其实是由许许多

?水分子?构成的。

（2）从图中我们可以发现，水汽化的过程中，水分子的体积?不变???，数量?不变?。;10.如图所示是水发生变化的微观结构模型，甲、乙两个变化中，属于物理变化的是?乙?（填“甲”或“乙”）。从微观结构分析，该变化的特点是?分子本身不发生改变，分子间隔改变?。;11.模型是联系宏观与微观的桥梁。如图是氢分子和氧分子运动的示意图。;【解析】

（1）B、C是同种分子在不同温度下的运动，故在A、B、C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是B、C。;（2）举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活实例：?湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快（合理即可）?。