幼儿攀、钻、爬教育.pptx

幼儿攀、钻、爬教育;学习目标;攀、钻、爬教育;攀的动作能增强幼儿四肢肌肉力量的发展，尤其是手的抓握力量发展，能促进幼儿的平衡能力、灵敏性及协调能力等身体素质，同时对于幼儿良好的心理品质和自信心的形成都有很大帮助。

钻的动作能增强幼儿腿部和腰背部的肌肉力量，发展幼儿身体动作的灵敏性、柔韧性及平衡能力等身体素质。

爬行的练习是一种有趣而且是对身体练习非常有价值的运动方式，强调人体上下肢及躯干的协调配合。;（一）目标

1.学前时期的幼儿不断提高各种攀、钻、爬的基本动作能力，不断增加此类各种动作的运用难度，从而发展幼儿的灵敏性、灵活性、协调能力、柔韧性及各部位的力量等身体素质。

2.在各种游戏活动中，使大班幼儿在攀、钻、爬的技能得以掌握和巩固。增强其上肢力量，上下肢的协调配合，腹部力量及小朋友间的协作能力等。

3.学会几种攀、钻、爬的游戏，有独立游戏的能力。;（二）攀、钻、爬的特点和基本要求

1.攀

攀的动作主要包括攀登及攀爬。攀登强调下肢力量的运用，如攀登楼梯、攀登山坡等，上肢更多地起到辅助作用。幼儿攀登的活动多在各种环境中进行，结合一定的坡度，练习幼儿攀登的速度及身体的灵活性。

攀爬活动则强调全身动作的协同运动，促进身体力量的均衡发展，如攀爬肋木、攀爬绳网等。攀爬的活动不但可借助各种中、大型器材，也可通过人为设置进行各种活动的开展。;（二）攀、钻、爬的特点和基本要求

2.钻

正面钻：此动作在钻过时，以正面向前，头先钻过障碍物，再通过身体和腿的方式进行。根据不同的区域空间大小，选择屈膝弯腰钻和全蹲钻。发展幼儿的空间知觉。例如，在一根长绳下钻、钻过呼啦圈、桌子下面钻等。

侧面钻：此动作强调身体侧向钻过。动作要领：一腿先通过障碍物，再通过头和躯体，最后通过另一条腿，主要用于较小空间进行的动作。例如：钻过一定高度的呼啦圈、钻过绳网等。;（二）攀、钻、爬的特点和基本要求

3.爬

爬行的动作强调上肢与下肢之间各关节的相互协调配合。上肢：肩、肘、手等；下肢：膝、脚等。形成各种组合进行爬行。???的动作主要包括：

（1）手膝着地爬（又称宝宝爬）；

（2）并手并膝爬（又称毛毛虫爬，双手同进，接双膝同进向前爬）；

（3）手脚着地爬（又称猴子爬，包括向前、向后、侧向并步、侧身交叉、原地旋转等动作）；

（4）肘膝着地爬（又称蜗牛爬）；

（5）正向及侧向匍匐爬（又称军人爬）；

（6）仰身手（肩）脚着地的爬行（又称蜘蛛爬）；

（7）两人及多人协同爬行等多种动作及动作技能。;（三）各年龄段攀、钻、爬练习的主要内容

小班：攀登肋木；攀登较低的攀登设备等。

正面钻；钻过小山洞。

钻爬过低矮障碍物；倒退爬等。

中班：在各种类型的攀登设备上自由攀登和攀爬等。

钻过长长的小山洞；侧面钻等。

猴子爬；肘膝着地爬等。

大班：在攀登设备上完成各种手的交替、脚的交替等动作；攀登滑梯的斜坡、攀爬竹竿、绳索等。

在各种障碍物下灵活地运用各种钻的动作等。

各种爬行的动作。;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;你知道吗？;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;二、运动实践部分——攀、钻、爬的教育;（二）攀、钻、爬游戏

游戏2：锁铁锁

目标：通过各种集体钻的游戏，提高幼儿身体的灵活性，培养同伴间的合作意识。

玩法：

第一步游戏教师把幼儿分成人数相等的两组，呈横队站立，前后排对齐，每组幼儿左右手牵手散开。游戏开始，后面一排的幼儿放下手臂，选择最近的路线，钻过前排幼儿手臂连接起的下方，完成后，快速在前面手牵手，恢复到开始的状态，此时，后面一排的幼儿如上方法钻过。如此反复进行游戏。

第二步游戏关门。教师把幼儿分成人数相等的两组，每组幼儿面向圈内手牵手围成一圈，每两人间隔一臂距离，手臂水平抬起，教师在每组中任选一名幼儿做关门人。游戏开始，听到教师口令，两组幼儿的关门人同时快速跑出，按顺时针方向，依次逐个钻过每两个小朋友之间的手臂，回到自己的位置，并拍左侧旁边幼儿的手，此幼儿如上方法快速跑出，如此反复，直至每个幼儿都完成，游戏结束，看哪一组做得既快又好。

第三步游戏在第二步游戏的基础之上，教师在内外圈各选一名幼儿，形成相互追逐，被追的幼儿可以随机在场地内外钻出