1.1思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

选择性必修3《逻辑与思维》

总论第一单元：树立科学思维对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法《逻辑与思维》

第一单元树立科学思维观念第一课走进思维的世界1.1思维的含义与特征

第一目思维的含义

探究与分享解析：如果A戴的是,B可以快速判断出自己戴了。但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！(1)A是如何得出他的结论的？(2)在相同的条件下，A为什么表现得比B好？A的思维速度更快，推理能力更强。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。

思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性。注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维人特有普遍性1、人类与思维思维思维

一、思维的含义2、思维的含义广义的思维：意识/认识意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界狭义的思维：理性认识认识感性认识形式：感觉、知觉、表象（初级阶段）《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）理性认识形式：概念、判断、推理（高级阶段）

（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。

感性认识理性认识区别含义形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段联系从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。p3理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识①两者是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。【判断】感性认识不一定是正确的，理性认识是正确的认识。×

当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要。—习近平

3.思维的方式P3（1）类型战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。◎高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。◎以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。◎承认、分析、矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。◎破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。◎客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。◎严守规则、重视程序，将法律作为判断是非和处理事务的准绳。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维法治思维（2）意义是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

第二目思维的特征

二、思维的特征1.思维具有差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”

两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官