中职德育心理健康教育说课课件.pptVIP

父爱母爱亲情进行时;;;二、教学目标

认知目标:

1.能理解父母的辛苦与不易

2.能说出父母在养育自己的过程中受过的苦

3.能指出自己做哪些事能回报父母

;Page?*;Page?*;三、教学重点、教学难点

教学重点：理解父母在养育孩子时的艰苦与不易

教学难点：用行动回报父母，为父母做力所能及的事;一、所学专业

一年级旅游专业女生46人

;;二、性格特点

我校是女子学校，所以，学生在处理人际关系时少了一点豁达，甚至在与父母相处过程中有时也斤斤计较。全班学生，在宿舍、在班里、与其他班之间同学完全没有发生过冲突或疥蒂的，只有不到5人。

;;;活动探究法

让学生分组合作完成活动，在活动中体验父母的辛劳，这与教法是相对应的。这是学生非常乐于参与的形式，也是突破重难点的重要方法。

任务驱动法

通过完成任务的形式，既当堂检验教学效果，同时，通过课后任务的拓展，将影响延伸至课堂以外。这个方法，能让达到让学生帮助父母做力所能及的事的应用目标，突破本课的难点。;

;

;4岁：我爸无所不能，无所不知！

6岁；我爸比你爸聪明！

8岁：我爸并不是无所不知的。

14岁：别太在意我爸，他是个老古板。

18岁：我爸？他？我的天！他的陈腐实在无药可救。

30岁：也许我该问问老爸是怎么想的，毕竟他经验丰富。

40岁：我想知道爸爸是怎样处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。

50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。很遗憾我已经不能欣赏他的聪明，我本来可以向他学到更多东西的。

;全班分为15组，每组3人，分别扮演以下角色参与活动。最后比赛哪组最先到达终点。

“孩子”：蒙住眼睛，在原地转三圈，让其体验身处恶劣环境中，茫然不知所措，孤立无援的感受。

“母亲”：在肚子里塞上气球，要用口令指引着蒙住眼晴的孩子，绕过曲折的路线，将其带到终点。还要保证气球不能破，不能掉。

“干扰者”：在活动进行时，用言语或动作影响被蒙着眼睛的同学，甚至挑拨她与“母亲”的关系??让他们不能顺利到达终点。

;;突然，有一个声音响起来了，要知道，在这种时候，最义无反顾地出现在你面前的人，是谁？只能是谁？你知道的。前面还有着风雨交加的，曲折坎坷的路，而这个人，不管前方的环境有多恶劣，她始终会陪着你，一步步地往前走。;请问孩子组的同学们，

1.当你被蒙上眼，在原地转三圈后，你的感觉是什么？当你听到声边指引你的声音响起来的时候，你有什么感受？

2.当你听到来自己四面八方的声音，你有没有怀疑过你的搭档？

3.当你回过头看看刚才自己走过的路时，你又有什么感受？

4.如果这是一条人生路，在你旁边陪着你的人是谁？你有对她感到烦燥、不信任的时候吗？你有让那辛苦陪着你，叮嘱你的人伤心的时候吗？

5.如果没有她在身边，你的生活会怎么样？

;请问妈妈组的同学

1.刚才的一路，你的责任是什么？你会觉比自己一个人走得自己更轻松吗？

2.面对同学的信任，你压力大吗？你会让她跌倒吗？如果这是一条人生路，你知道你刚才扮演的角色是什么吗？你能感受到他/她的辛苦吗？

3.干扰者在真实生活中，意味着什么？

;

;

;Page?*;Page?*;Page?*;Page?*;Page?*;Page?*;Page?*;

;Page?*;

在纸上写下你最想对爸爸妈妈说的

话，最想对他们做的事;将你打算对父母做的事情付诸行动。;

叛逆

理解

感悟

行动;写在最后;