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教学设计方案模板集合七篇
教学设计方案篇1
学习目标:
一、学习作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。
二、自主地在全文找出所需要掌握的重点。
三、理清__思路,熟悉课文,为背诵打下基础。
教学重点:思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”,从而抓住全文的纲。
教学设想:
一、采用多媒体手段,创设激趣氛围,提高课堂效果。
二、充分发挥学生的主体地位,要求学生发扬民主,倡所欲言,积极参与课堂,培养其良好的思维习惯以促听、说、读、写能力的提高。
教学过程:
1、导语:中国历代名人当中,提起“乌台诗案”,也许有十分之一的中国人能想起他;提到“唐宋八大家”,可能会有一半的人想到他;如果再念出“但愿人长久,千里共婵娟”的诗句,只怕就会有八成以上的人脱口而出他的名字;若要再加上遍布全国各地大小餐馆中“东坡肘子”这道菜,我们是不是可以说,在中国真正称得上家喻户晓的文化名人,就只有苏轼莫属了!今天我们就来学习这位被誉为“全才”的宋人所写的游记名篇《石钟山记》(师点击“课题及作者”)。
2、作者简介(由学生自己抓要点用自己的语言概述)然后师点击课件作总结、补充说明。
3、石钟山介绍(点击幻灯片依图介绍)。
4、整体把握全文(演播全文,结束后点击“应注意的字词”。)
5、掌握重点(要求学生结合文下注解自由诵读、自主地总结需要掌握的重点知识。师就特殊句式作补充讲解)。
6、把握行文思路(找出二疑、理解三笑、彻悟一旨学习作者写作考辨记的方法及其人文作风)。
7、布置作业,为第二课时作准备
教学设计方案篇2
教学目标:
1、懂得什么叫启事,写启事的作用。
2、会写常用的招领启事,归还启事等,懂得启事的书写格式。教学重点:学会写启事
教学难点:写招领启事的注意点与书写格式
第一课时
教学过程:
一、板书课题。说说什么叫启事?
二、学习招领启事的写法与要求
1、出示招领启事,说说这则启事公开说明了一件什么事?
2、写招领启事有哪些要求?为什么物品的特征不要全写出来?
3、说说写招领启事的书写格式。
三、读下面这则招领启事,说说哪些地方不符合要求?
招领启事
我在操场上拾到十元钱,请失主到我处认领。
红星小学王小刚
6月1日
四、学生练习写招领启事。
1、根据课后题1(1)写招领启事。
2、集体评议。
3、修改誊抄。
五、总结。
第二课时
教学过程:
一、谈话揭题
启事的种类很多,但格式基本相同,这节课我们继续来学习写一种寻物启事。
二、学习寻物启事的写法
1、读寻物启事,说说寻物启事有什么作用?在什么情况下我们要写寻物启事?
2、写寻物启事要写明什么内容,注意什么?
3、写寻物启事与招领启事有什么异同点?
三、学生练习
1、根据课后题1(2)写一则寻物启事。
2、评议修改。
3、誊抄在作文本上。
四、课外练习
1、请按照下面的内容写启事。
(1)四(2)班陈亮同学在学样游泳池边拾到一件衣服,希望找到失主,归还原物。
(2)学期即将结束,学校体育室在整理器具时,发现少了两只篮球,希望忘了归还这的班级速来归还。
五、总结。
教学设计方案篇3
一、学习生字、新词
1、读准课文中标有音节的词语。
2、学习生字:
穆玛涓滔脉卉罕
二、分析
1、边读边思考,理解__大意:
我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
思考:
⑴为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷?”作者用什么方法来说明的?
⑵雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇?为什么?
2、学习词语、句子,感受__写作特点:
⑴丰富的语言,例如:
“高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。”
“堪称”、“号称”、“美誉”。
“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”。
⑵特定作用的句子,例如:
“是不容置疑的世界第一大峡谷……”
“映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”
“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”
三、总结全文
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
四、资料袋的学习
内容概括:这篇介绍了关于《雅鲁藏布
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