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如何当好学校中层管理者
如何当好学校中层管理者
当我以既是领导又是老师,既是领导者又是下属的双重身份投入到工作中时才发现,
要想成为一名中层干部真的需要太多的历练。一年的时间虽然很短,但快节奏、多层身份
的中层管理工作还是让我对中层领导有了更一步的认识和定位,我认为学校的中层领是教
师按照学校长期规划和总体工作部署、创造性地开展日常工作的组织者和实施者,也是学
校实现教育目标、承担社会责任的推动者和实践者。所以落实和执行;管理和服务;联系
和沟通等能力是一个中层领导必须具备的能力。那么如何在学校当好一名中层领导,如
何履行好职责,我主要有以下几点体会:
一、加强学习,提高业务能力学习能力是一切能力的基础,而现实社会,又是一个
知识时代,知识的发展、更新非常快。知识的丰富是领导能力、工作能力的基础。作为中
层干部,必须牢固树立终身学习的理念,尽可能地挤出时间学习,不断吸取新的知识,努
力掌握新的理论,争取做一个知识型、学者型的中层干部。首先,要拓展知识结构,广泛
涉猎各方面的知识,提高业务水平;学习政治理论知识,增强理论联系实际的能力;学习
领导科学理论,锻炼统筹全局、知人善任和沟通协调的艺术等。其次,是要注意学习的方
法,必须坚持理论联系实际,求真务实,做到学习与工作实践相结合、学习与研究工作相
结合,用理论指导实践,靠实践丰富理论,以此循环,不断推进,从而提高自身的知识水
平。
二、注重实干,提高执行力中层干部的领导能力首先体现在执行力上。因此,要做好
一名中层领,要制定好工作方案,完善工作方法,强化工作措施,并能集中调配现有的资
源,统一老师们的思路,凝聚全体教师的力量,要带头贯彻执行各项决策和布署,以身作
责,甘当表率,要找准切入点,把握好重点,统筹好全局,用最短的时间做最好的事儿。
三、善于沟通,提高协调能力首先,中层领导要敬以向上,成为校长的左膀右臂。作
为一名中层管理者,要树立以最高管理层为关注焦点的思想,要做一个上级领导可以信赖
的好下属。要充分信赖自己的上级领导,要时刻关注领导的意见。在领导做出决策后,愉
快地贯彻执行,把领导交给的任务保质保量地完成。同时,对于自己的工作情况,要多向
上级部门请示汇报,以得到更直接更具有指导性的建议。其次,中层领导要宽以对下,时
刻心系下属。学校是一个团队,一个中层领导只有善于营造一种团队协作、平等沟通的
文化氛围;才可能放大集体的智慧推进学校的整体工作。为此,中层管理者首先应将自己
定位为“服务人员”。应该多为下属着想,多为他们创造更好的工作条件和更多的发展机
会,即为下属多提供“服务”。另外要平衡学校和老师们的期望。中层管理者是连接学校
与老师的桥梁,既要考虑到老师们的利益和感受,又要考虑学校的得失,只有对学校和教
师又向负责,才能既得到学校的认可和下属的拥护。第三,中层领导要诚待同级,合作共
赢。我们每个学校里都有几个中层领负责不同部门的工作,虽然分工不同,但最终都是为
学校的发展服务,所以既有竞争又有合作,作为一个中层领,一定不能忽视与这一层面的
关系。要真诚的对待自己的同级,把每一个同级当成自己的朋友,竞争时要学会公平竞争,
合作时要学会团结一致,携手并进,共同为学校的发展努力献力。第四,中层领导要严以
律己,以德树威作为一名中层领导要严以律已,以身作责,凡事儿先从集体利益和他人利
益出发,以“正人先正已”的良好修养来树立自己的威信。为此作为一名中层干部要做到
宽厚仁德、公平无私、言而有信、主动揽过。以自身内在涵养、道德情操合大家心悦诚服,
从而树立群众威信。四、不断反思,提高领导素养工作的过程是一个不断反思进步的过程,
只有对做过的工作不断的反思总结,才会不断的发现问题、解决问题。
作为一名中层领导更应如此,每一天、每一周、每一月、每一阶段、甚至是每一件工
作,我们都要学会反思与总结,既要反思学校整体工作中的得失,也要反思个人得失,在
得与失之间扬长避短,才会不断的提高领导素养,才会使各项工作更加顺利的开展。作为
一名中层领导,我们身兼数职,但无论是哪一个角色,只要我们做好定位,就不会辜负党
的嘱托,群众的期盼。
如何做好学校中层管理者2015-10-3123:50|#2楼
在我国学校中层领导是隶属于学校领导班子之下的直接领导教师、教工的管理者,是
完全按照学校领导班子意图进行工作的执行者,在学校管理工作中更多地承担着学校各项
工作的上传下达的职责。作为一名教导主任,一定要对校长的办学思想、管理理念进行深
入理解,同时带好自己的
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