二年级上册语文教学课件12.坐井观天51部编版.pptx

汇报人：2023-12-19二年级上册语文教学课件12.坐井观天51部编版

目录课程背景与目标文本解读与赏析基础知识与技能培养阅读策略与方法指导拓展延伸与跨学科融合评价反馈与课堂管理优化

01课程背景与目标

123通过选取具有代表性的经典文本，让学生在学习语文的同时，了解和传承中华优秀传统文化。强调中华优秀传统文化的传承教材在编排上注重学生的听、说、读、写等各方面的能力培养，以及思维、审美等素养的提升。注重学生的全面发展教材通过设置丰富的学习活动和任务，引导学生自主学习和合作学习，培养学生的学习能力和合作精神。倡导自主学习和合作学习部编版教材特点

学生应掌握本课生字词的读音、书写和意义，理解课文内容，了解寓言的寓意。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读、理解和表达能力。引导学生体会寓言所蕴含的深刻道理，懂得要多角度、全面地看待问题。030201教学目标与要求

课文还配有一幅插图，形象地展示了青蛙坐在井底看天的情景，帮助学生更好地理解课文内容。《坐井观天》是一则寓言故事，讲述了一只青蛙坐在井底看天，认为天只有井口那么大。通过这个故事，讽刺了那些眼界狭窄、见识短浅而又盲目自大的人。课文以生动的语言和形象的描绘，展现了青蛙和小鸟的对话场景，引导学生通过朗读和表演等方式深入理解课文内容。课文内容概述

02文本解读与赏析

文章结构和写作特点简洁明快的叙述风格文章采用简洁的语言，通过生动的描绘，将故事情节和角色形象展现给读者，使读者能够快速进入故事情境。寓言故事的结构安排文章遵循寓言故事常见的结构，包括引入、发展、高潮和结局四个部分，使得故事情节紧凑、引人入胜。丰富的想象和夸张手法作者运用丰富的想象和夸张手法，将青蛙的视野局限在井底，通过对比突出主题。

“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”：通过描绘青蛙和小鸟的不同位置，为后文揭示青蛙视野的局限性埋下伏笔。“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”：青蛙对小鸟的话不以为然，显示出它的无知和自以为是。“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：小鸟耐心劝导青蛙，鼓励它跳出井口，拓宽视野。关键句段解读

谦虚谨慎的处世态度青蛙的自以为是和无知，提醒人们要保持谦虚谨慎的态度，不要轻易下结论或嘲笑别人的观点。勇于接受挑战的精神小鸟鼓励青蛙跳出井口，暗示人们要勇于接受挑战，突破自我限制，才能实现更大的发展。拓宽视野的重要性文章通过青蛙和小鸟的对话，告诉读者只有拓宽视野，才能看到更广阔的世界，鼓励人们勇于探索未知。文本内涵及价值观引导

03基础知识与技能培养

通过学习课文，认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等13个词语。重点指导学生写好左右结构的字，做到规范、端正、整洁。识字写字训练写字识字

结合上下文、生活实际和课文插图，了解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。词语理解通过造句、选词填空等方式，练习运用本课所学的词语。词语运用词语理解与运用

指导学生正确、流利地朗读课文，分角色读好小鸟和青蛙的对话。句子朗读引导学生体会小鸟和青蛙的心情和感受，用自己的话讲述故事，培养学生的口头表达能力和理解能力。表达能力培养句子朗读和表达能力培养

04阅读策略与方法指导

在阅读过程中，根据已知信息对文本后续内容进行有根据的猜测和预测。预测策略定义激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读速度和理解能力。预测策略作用通过展示一段故事的开头，引导学生预测故事的发展和结局，并与原文进行对比。运用示范预测策略介绍及运用示范

在阅读过程中，通过提出问题来引导学生深入思考和理解文本内容。提问策略定义培养学生的问题意识和批判性思维，提高学生的阅读深度。提问策略作用针对课文内容，设计一系列问题，引导学生带着问题去阅读，并在阅读后回答问题。实践活动设计提问策略引导及实践活动设计

批判性思维作用培养学生的独立思考能力和创新精神，提高学生的阅读素养。批判性思维定义在阅读过程中，对文本内容进行深入分析和评价，提出个人见解和观点。培养方法通过引导学生对文本内容进行深入剖析，评价作者观点，提出个人见解，并进行小组讨论和交流。批判性思维在阅读中培养

05拓展延伸与跨学科融合

03古代天文知识简要介绍古代天文观测方法及天文仪器，让学生了解古代人们对天文的认知和探索。01寓言故事背景介绍《坐井观天》寓言故事的出处、作者及时代背景等元素，帮助学生更好地理解寓言的深层含义。02成语及俗语解析与“坐井观天”相关的成语、俗语及其文化内涵，如“井底之蛙”、“夜郎自大”等，丰富学生的语言表达能力。相关文化背景知识介绍

结合科学课程中的自然观察、实验探究等方法，引导学生观察自然界中的现象，理解自然界中的规律，培养学生的科学思维和探究能力。科学