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一下道德与法治教案
授课：XXX
授课：XXX
授课：XXX
第1课:《我们爱整洁》
教学内容：
人教版一年级下册道德与法治教科书2--5页。
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学课时安排：2课时
一下道德与法治教案全文共1页，当前为第1页。
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教学过程
教学调整
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
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授课：XXX
授课：XXX
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②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
（1）为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
（2）怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
（3）小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
一下道德与法治教案全文共2页，当前为第2页。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、一下道德与法治教案全文共3页，当前为第3页。系好鞋带。
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一下道德与法治教案
授课：XXX
授课：XXX
授课：XXX
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
在学校
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
教后反思：
第2课时:《我们有精神》
教学内容：
人教版一年级下册道德与法治6--9页。
教学目标：
1、养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。
2、能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3、知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
一下道德与法治教案全文共4页，当前为第4页。教学重点：
一下道德与法治教案全文共4页，当前为第4页。
一下道德与法治教案
授课：XXX
授课：XXX
授课：XXX
养成良好的生活习惯，愿意做一个有精神的小学生。
教学难点：
能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
教学方法:
观察法、教师引导交流法。
教学资源：
学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。
2、教师准备：（1）教师精神的照片及故事。（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。
课时安排：
一下道德与法治教案全文共5页，当前为第5页。2课时
一下道德与法治教案全文共5页，当前为第5页。
教学过程
教学调整
第一课时
活动一：绘本故事《谁精神？》
1、导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？
2、出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。
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