植物的生殖教案二.docxVIP

植物的生殖

教学设计说明

本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及植物花和果实的结构，但花的结构和果实的形成在之前已经学习了，部分学生已经有所遗忘，所以从植物有性生殖的复习引入，利用植物有性生殖的相关视频图片，引导学生回忆学习过的植物开花、结果等过程，在回忆、复习的基础上总结归纳出有性生殖的概念；之后重点介绍无性生殖及其应用。同时，利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物的兴趣。

教学分析

（一）教材分析

植物的种类很多，比较常见的，与我们人类生产和生活密切相关的，多数是绿色开花植物。因此，本节学习和观察的植物，是以绿色开花植物为主。绿色开花植物在生殖过程中，表现出丰富多彩的生命现象，如植物生长到一定的阶段，就开花、结出果实和种子。花的结构有雄蕊、雌蕊。当植物完成受精后，胚珠能发育成种子，同时子房壁能够发育成果皮。为了使学生关注植物生殖的主要过程，同时又要避免对知识的重复了解，本小节主要通过观察植物的受精过程，让学生体验植物新生命是如何诞生的。

植物的营养繁殖部分，主要介绍师生常见的一些植物，如甘薯的块根、马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎和落地生根的叶等。通过图示的展现，使学生一目了然，不需要教师用过多的语言来描述。当然，教师为了准确把握关键，引导学生观察清楚，可以参考本节提供的教学资源有关部分，或查找植物营养繁殖的资料。

（二）学情分析

学生在已有的生物知识的基础上，学习本节内容，是对植物生殖发育内容的更深学习。学生有兴趣，学习热情，教师要抓住这个契机，开展教学，相信能收获良好的教学效果。

教学目标

1．知识目标

（1）概述绿色开花植物的受精过程。

（2）举例说明几种植物的营养繁殖。

2．能力目标

（1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。

（2）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。

3．情感态度与价值观目标

（1）通过对绿色开花植物生殖过程的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。

（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

重点难点

重点：观察植物的受精过程，描述植物的有性生殖。

难点：概述植物的受精过程。

课前准备

教师：准备各种无性繁殖的图片，PPT。

学生：准备无性繁殖方式繁殖的实例。

课时安排

1课时

教学策略

创设情景——温故知新——观察思考——分析讨论——解决疑难——得出结论

教法建议

本节主要内容是植物的有性生殖过程以及无性生殖的主要方式。植物的生殖和发育的内容前面介绍过，但未曾给出有性生殖的定义。本节内容一开始就介绍了有性生殖，教师可以在给出有性生殖定义的基础上，积极引导学生关注植物其他的生殖方式。植物有许多种不同的生殖方式，学生可能还会提出更多的，书上未给出的生殖方式，此时教师应注意保护学生的积极性，平时多积累这方面的知识，以便及时帮助学生矫正错误概念和拓宽知识面。在组织学生讨论是，要引导学生归纳出无性生殖的定义，帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖。

学法建议

1．联系前面所学的内容，正确描述植物的有性生殖。

2．通过探究活动，学习科学方法，发展科学探究能力。

3．积极参加课外实践活动，了解生物技术与社会生活的关系。

教学过程：

（一）导入新课：

师：（播放一段短片），同学们，这段短片展示的是什么生物现象？

生：开花。

师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？

生：自由回答。

师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？

生：不是

师：那花为谁而开？

生：为了繁衍后代

师：是这样吗？植物是通过开花来繁殖后代的吗？如何繁殖？这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。

板书：植物的生殖

设计理念：激发学生的求知欲和好奇心，产生学习兴趣，引出新课。

（三）授新课

1．介绍有性生殖

师：同学们，我们在七年级已经学习了开花和结果，下面我来提几个问题考考大家，大家有信心吗？

（1）哪类植物会开花？（被子植物）

（2）只有被子植物才能开出真正的花，这句话对吗？（对）

（3）被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些结构呢？

PPT展示花的基本结构示意图，请一位同学说出一朵完整的花的各个结构的名称。

（4）一朵花中最重要的结构是什么？（花蕊）

（5）花蕊包括哪几部分？这几部又分别由什么组成？（雄蕊：花药和花丝；雌蕊：柱头、花柱和子房）

师：子房是雌蕊的主要结构，它是由哪几部分组成的？

生：子房壁和胚珠

师：胚珠里面有什么？

生：有一个卵细胞和两个极核

师：很好，现在我们由内望外来组建一个雌蕊：首先有三个细胞：卵细胞和极核，它们有个家叫胚珠，胚珠外还有个更坚硬的“铜墙铁壁”叫子房壁，可是这样太矮了，于是子房壁又长高了一些，形成花柱，花柱的顶端叫柱头。

师：