短歌行教案22-人教课标版.doc

《短歌行》教案

导入

《三国演义》作为中国古典四大名著之一，相信很多同学都已经读过，对故事中的几个重要人物之一的曹操也有所了解。那有没有同学愿意起来说说自己的看法呢？那么，在三国这样一个混乱的时代，曹操究竟是一个什么样的人呢？今天，就让我们一起走进曹操的诗歌《短歌行》，一起来体会一个政治家兼诗人的胸襟抱负。（板书：短歌行曹操一、作者简介）首先，我们先来简单地了解一下作者。

一、作者简介

曹操（—），字孟德，是东汉杰出的政治家、军事家、文学家（板书）。沛国谯县（今安慰亳州）人。说他是政治家呢，是因为他“外定武功，内兴文学”，知人善察，唯才是举。说他是军事家呢，是因为他指挥了官渡之战，逐渐统一了中国北方。而说他是文学家呢，则是因为他是建安文学的开创者和组织者。他的诗大致分为两类：一类反映了汉末的动乱和民生的疾苦，代表作有《苦寒行》、《蒿里行》，另一类表现了统一天下的理想和壮志，代表作有《短歌行》、《龟虽寿》、《观沧海》。

今天我们所要学习的这首诗是作者在建安时期杰出的代表作品。下面我们就先来看一下诗歌产生的背景。

二、写作背景介绍

建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经五十余岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，以统一天下为己任，决心广泛招揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。

三、课文分析

我们先来看一下题目，了解相关的基本知识，这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌，短歌”之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。因此我们从题目可以知道这首诗的音节较短。行，则是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。这些，大家作为常识了解即可。

所谓诗歌就是“三分诗，七分读。”下面就请同学们有感情地朗读一下《短歌行》这首诗，边读边体会诗歌的情感基调，读完后请同学来找出能体现作者情感的一个字

问：曹操“对酒当歌”，抒发了什么情感呢？从哪一个字可以看出来？

可以说，诗人的情感焦点是“忧”，那么诗人为何而忧？让我们先弄清这个问题

先来看一下起首的四句，“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”

以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨，人生短暂，年华渐逝而工业无成，在欢乐中隐含着深沉的哀愁

②问：“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康”，作者为什么要借酒浇愁，看似消沉的背后隐藏着作者怎样的思想感情？

生答：忧愁无法排遣，只好借酒浇愁，看似消沉苍凉，实极悲壮，充满慷慨的激情，蕴藏着奋进的沉思。

③接着来看一下“青青子衿……鼓瑟吹笙”

“青青子衿，悠悠我心……”、“呦呦鹿鸣，食野之苹……”分别袭用了《诗经·郑风·子衿》和《诗经·小雅·鹿鸣》中的原句，作者用在这里，借姑娘对情人的思念，表达了自己求贤若渴的迫切心情。

④问：“明明如月，何时可掇”用了什么修辞手法，有什么作用？

生答：比喻，以明月喻人才，既点明了自己的敬仰渴慕之情，又表现了自己贤才难求的痛苦。

⑤“月明星稀，乌鹊南飞”一句以乌鹊比兴，喻贤才应择明主以成大业

⑥“周公吐哺，天下归心”一句使用了什么表现手法，有什么作用？

生答：用典，作者以周公自比，表明自己渴求贤才以统一天下的大志

这首诗，创作于宴飨宾客之时，从起首句“对酒当歌”一句，可见这是一场盛大的宴席，然而，乐极生悲，诗人悠然生出人生苦短的感叹。“何以解忧，唯有杜康”两句，诗人借酒浇愁，情绪低落到了极点；接下来，“青青子衿……鼓瑟吹笙”，转到对人才的渴慕上，似乎是诗人有意进行自我排解，自我振作；随后“明明如月……不可断绝”却又回到“忧”上来，似乎是天上皎洁的月亮触发了他的愁思；“越陌度阡……心念旧恩”接续前面对人才的渴慕；最后由“山不厌高，海不厌深”表达希望能够招揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志。

四、艺术特色

本文需要学生掌握的艺术特点主要有两个：

①巧用典故

“青青子衿”——《诗经·郑风·子衿》比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。

“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——《诗经.小雅.鹿鸣》贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。

“周公吐哺，天下归心。”——《韩诗外传》作者以周公自比，反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。

“山不厌高，海不厌深。”——《管子.形解》海纳百川，诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。

②巧用比兴

“譬如朝露，去