《中华民族一家亲》单元整体教学设计.pdfVIP

学段小学展示单元《道德与法治》五年级上册第三单元

单元教学设计

单元名称我们的国土我们的家园

1.单元教学设计说明

本单元是五年级上册第三个学习单元。伴随年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不

断开阙，他们积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。学生对国家有了初步的了解与认识，爱

国之情不断提升。但是，他们对国情的了解还缺乏针对性。本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆

域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责

任感。

本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第1条“知道我国的地理

位置、领主面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土种圣不可侵

犯”，第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不

同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”，第3条“了解我国不同地区自然环境

的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响”，第4条“知道我国是一个地域辽阔、

有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”。

根据课程标准的要求，教材针对五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求，特别设置了本单

元的学习主题，并结合学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。本单元共两课，

以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民

族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处”构成逻辑主线。第6课《我们神圣的国

土》主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，

用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，

理解自然环境差异与人们生活的关系。第7课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族是由

56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上相互交错，文化上

兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光

辉灿烂的中华文化。

2.单元目标与重点难点

单元目标：

1.知值我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国领土不可分割的

一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步

感受祖国的美丽。感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响

4.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族

5.了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

目标1、2、3、4、5

难点：目标3、4

3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图

等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）

课时教学设计

课题《中华民族一家亲》

1.教学内容分析

本课是三单元的第二课，本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是

让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平

等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引

导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努

力的结果。第三个板块的话题是“互相尊重，守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗、

生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。现在我国各民族的发展还不均

衡，只有相互了解、彼此尊重、互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。

这三个板块相互联系。第一个板块从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。第二个板块与第

三个板块分别从认知和行动