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培训的心得体会怎么写（精选16篇）

培训的心得体会怎么写（精选16篇）

培训的心得体会怎么写篇1

20xx年10月22日，我有幸参与了国培方案――河北省乡村中学校教师培训学校语文送教下乡丰南基地培训活动，倾听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的《背影》一课，自己也上了一节文言文阅读课《河中石兽》，着实丰富了自己的业务知识提高了自身的业务水平。可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是欢快的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的!短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。

一、专家讲座，高屋建瓴

培训开头，我们倾听了唐山师院卢素侠教授的讲座《新时期阅读教学的守正出新》，她热忱洋溢的叙述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更全新的生疏。叶圣陶先生说过：语文是培育能力的课程，所以不能单纯地传授知识，肯定要留意训练，不断进展听说读写的能力。其中，卢教授指出：阅读能力是中学生猎取知识的最基本的能力，它不仅是学好语文的基础，有利于进一步提高学生的语文素养、语文审美能力和探究能力，也是学好各门功课的基础，更是培育其他素养能力的重要抓手。可以说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面，在整个学校语文教学体系中占有举足轻重的地位。那么，在阅读教学中，每一位语文教师就要做好充分的教学预备，精确?????地钻研教材，细心地进行教学设计，机敏地实施教学活动，就能提高阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。

本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了《学校语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的生疏，从而挂念宽敞教师在教学实践中精确?????把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了便利之门，指引了正确的方向。

二、名师课堂，催人深省

李凤英老师精读课文《背影》让我感受到名师的课堂教学自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟，学生和老师，渐渐地读，细细地品，徜徉在语文大餐中，细嚼慢咽，意味悠长!精彩的课堂需要细节来构建。关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，更重要的是对学生的敬重和疼惜。李凤英老师以学定教，一步一步拉着孩子们学会阅读，不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题，同时以实例让学生真实地感受到阅读作文就是说真话吐真情，整个学与教的过程都了无痕迹。我想这就是课堂预设和生成的绝妙处理，也是潜移默化的最好诠释吧!她结合学生的生活体验，带领学生走进课文中父与子，学生学的欢快，学的真实。

另外，课堂上，老师格外留意让学生通过不同形式的朗读，在入情入境的语言环境中读懂文本。他们将文本教材作为在具体语境中训练学生语感和语言的工具性的重点训练材料，在布满人文情怀的语境中，实实在在地培育了学生的语感和朗读能力。而这个过程，是学生主动探究、学会朗读、与文本实现对话的过程，更是扎扎实实的听说读写的过程。教学《背影》时，李老师就文中具体抒写感动的段落，通过多种方式启发学生理解、感悟、品读，引导学生读出了不同的感受、不同的场景。这样的效果，就是实实在在地语言文字训练的过程。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必需加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培育学生就是提高自我。

三、亲身实践，升华自我

在倾听讲座的同时，我们还观摩了几位老师的示范课，真正做到了理论与实践相结合，体现了这次培训的实效性。有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言文阅读课《河中石兽》，本课设计的特点是，在朗读的基础上，围绕译议悟的结构模式，从知识能力到情感体验，从文本走向生活。具体有如下成功的尝试：突出了重点，在诵读中体会、感悟。突破了难点，巧用换字法，体会多和反问句的情感，既避开了空洞的分析，又体现了过程和方法。体现了特点，抓住了学科与文体的特点，上出了肯定的文学味。英国哲学家约翰怀特在《教育哲学》中解释教的时候说教意思是努力带来学。这节课带给我最大的启发就是，教就是要努力带给学生可学的，而不是在那里磨洋工。我就想明天我再讲朱自清的《春》或者老舍的《济南的冬天》或者是袁宏道的《满井游记》，我再也不死板的依据模式进行板块教学了，再也不让学生学习赏析写景句子的答题思路了，我要从关键的形容词入手，看是如何对春天、冬天进行描写，从摹状出来的表