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幼儿社会活动设计方案6篇

中班社会活动设计———《好朋友》

玉溪市第一幼儿园

李叶

设计意图：

现在的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机很少，经常

单独玩耍。共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、

认知力量，社会交往范围的扩大，孩子们开头情愿与同伴一起玩，可由于

缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争

吵的现象经常发生，为了满意幼儿交友的渴望与需求，我设计了“好朋友”

这样一个活动。通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，

相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。活动名称：社会

活动内容：《好朋友》活动目标：

1.通过活动，进一步深化对好朋友的熟悉。知道好朋友之间要相互学

习，相互帮忙，懂得不仅要爱自己也要爱别人。

2、通过制作“朋友树”，增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴

一起活动的欢乐。

活动重点：通过活动，进一步深化对好朋友的熟悉。

活动难点：知道好朋友之间要相互学习，相互帮忙，懂得不仅要爱自

己也要爱别人。活动预备：

1、幼儿熟识自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。

2、树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份。活动过程：

一、开头局部，以嬉戏“猜猜他是谁”导入活动。

教师交代嬉戏玩法：击鼓传花，当鼓声停时手拿花的幼儿向大家介绍

好朋友的特征。但不能说出好朋友的名字。说完后请大家来猜猜他的好朋

友是谁。

二、根本局部：

1、教师请幼儿说说自己的好朋友。

教师：小朋友们，刚刚你们都说了自己的好朋友。那么，为什么你会

和他（她）做朋友？（引导幼儿夸夸自己的好朋友，说说好朋友的优点。）

2、教师引导幼儿争论：假如你和好朋友闹冲突了，你会怎么办？

3、假如好朋友生病了，你会为好朋友做些什么？

4、教师出示树干，讲解并启发幼儿。

教师：这是一棵大树的树干，假设说，这棵树的树干就是我们中五班，

那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？（树叶），现在我们就把自己

好朋友的画贴在树上，教师帮大家做成一棵美丽的朋友树。

5、幼儿制作“朋友树”，三、完毕局部：教师小结：小朋友你们看，“朋

友树”的叶子多茂密啊！这是由于他们这么多好朋友，团结在一起，相亲

相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不

生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互谦让，要相亲

相爱，团结在一起。

四、活动延长：

1、请幼儿到生活中找到更多的朋友。

2、在音乐活动中，让幼儿通过音乐嬉戏更好地体会结交朋友的欢乐。

3、在美术活动中，让幼儿为好朋友制作礼物。

中班社会活动《好朋友》说课稿

玉溪市第一幼儿园

李叶

一、说选材

1、材料来源：

现在的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机很少，经常

单独玩耍。共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、

认知力量，社会交往范围的扩大，我班的孩子开头情愿与同伴一起玩，可

由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发

生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就设计了“好朋友”这

样一个活动。通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，

相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。

2、目标的定位

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中

班幼儿的年龄特点和实际状况，我确定了以下几点目标：

1.通过活动，进一步深化对好朋友的熟悉。知道好朋友之间要相互学

习，相互帮忙，懂得不仅要爱自己也要爱别人。这是本次教学活动的重难

点。

2、通过制作“朋友树”，增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴

一起活动的欢乐。

3、教学具的预备为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，

我做了以下预备工作：

学问阅历预备：幼儿熟识自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒

哀乐。

物质预备：树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份。

二、说教法

教师的教和幼儿的学是课堂的精华所在。依据幼儿的学习状况，本次

活动中我主要运用了如下教学方法：

谈话法：教师通过提问来引导幼儿有目的、仔细地思索，启