大风车主题曲《大风车》.doc

大风车主题曲《大风车》

大风车大班教案1

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2、培养幼儿主动学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。

3、风车制作方法示意图。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示大风车：老师手上拿的是什么？〔风车〕它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。

1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。

2、幼儿动手操作。

3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？

4、教师小结并出示制作方法的示意图。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

请小朋友们自己试着自己动手做一下美丽的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加美丽。

教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。

四、总结评价，结束活动。

请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。

大风车大班教案2

教学目标：

1、通过节奏游戏，使同学在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的.情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、激励同学表演歌曲，激发其表演力和创造力。

教学重点：

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发同学的表演力和创造力。

教学准备：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》〔歌曲、伴奏〕。

教学过程：

一、节奏游戏

〔一〕、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

节奏二：4/4××××××|××××××|

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

节奏三：4/4×·××－|×·××－|

轰隆隆轰隆隆

节奏四：4/4×－－0|×－－0|

呜嚓！呜嚓！

〔每出示一条节奏，都请同学先读节奏再用轰隆隆的节奏来读〕

〔二〕、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中到处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆〔火车启动〕

节奏二：4/4××××××|××××××|

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆〔火车正在开〕

节奏三：4/4×·××－|×·××－|

轰隆隆轰隆隆〔火车减速〕

节奏四：4/4×－－0|×－－0|

呜嚓！呜嚓！〔火车到站〕

〔三〕、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？

师：火车火车准备开喽，呜！…火车启动了〔同学读“火车启动〞节奏〕；火车正在开〔同学读“火车正在开〞节奏〕；火车减速了〔同学读火车启动节奏〕；火车到站了〔同学读火车到站节奏〕。

〔游戏时，老师和同学边拍节拍边读〕

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌？

〔一〕、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

〔二〕、再次听范唱《大风车》

1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？〔欢快地〕你还能说出跟欢快相近的词语吗？〔高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…〕。

〔三〕、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一