大班手工主题书制作《我是小小建筑师》教案.pptx

大班手工主题书制作《我是小小建筑师》教案

汇报时间：2024-01-30

汇报人：

目录

教学背景与目标

教学内容与材料准备

教学方法与过程设计

重点难点解析及应对策略

成果展示与评价方式设计

拓展延伸活动建议

教学背景与目标

01

手工课程在大班教育中的重要性

手工课程有助于培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

《我是小小建筑师》主题书制作的意义

通过制作《我是小小建筑师》主题书，幼儿可以了解建筑知识，培养对建筑的兴趣，同时提高手工技能和审美能力。

01

知识目标

了解基本的建筑知识和建筑元素，如建筑的结构、材料、风格等。

02

技能目标

掌握基本的剪纸、粘贴、绘画等手工技能，能够独立完成主题书的制作。

03

情感目标

培养幼儿对建筑的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。

大班幼儿（5-6岁）

根据幼儿的手工技能和兴趣爱好，将幼儿分为不同的小组，每组4-5人，以便更好地进行手工制作和互动交流。同时，教师应根据每组幼儿的特点，提供有针对性的指导和帮助。

教学内容与材料准备

02

主题书内容包括建筑的基本概念、建筑风格、建筑材料、建筑工具等方面的知识，以及通过手工制作模拟建筑的过程。

通过主题书的制作，培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力，同时增强对建筑的兴趣和认知。

《我是小小建筑师》主题书以建筑为主题，通过手工制作的方式，让幼儿了解建筑的基本知识和构造。

制作封面

选用厚实的纸张或卡纸，设计并绘制封面图案，包括书名、作者等信息。

确定主题和内容

根据教学大纲和幼儿兴趣，确定主题书的内容和框架。

制作内页

将内容分为若干部分，每部分制作一个或多个内页，包括文字和图片等素材。

技巧提示

手工制作过程中要注意安全，使用剪刀、胶水等工具时要小心谨慎；同时要注重细节和美感，让主题书更加精美和有趣。

组装成书

将内页按照顺序装订成册，可以选择线圈装订或胶装等方式。

厚实纸张或卡纸、彩笔、剪刀、胶水、线圈或胶装工具等。

材料清单

提前准备好所需材料，确保数量和质量；对幼儿进行安全教育，提醒他们注意使用工具时的安全；根据幼儿年龄和动手能力进行分组，确保每组幼儿都能参与到手工制作中来。

准备事项

教学方法与过程设计

03

01

02

03

通过展示建筑图片或实物，引导学生观察建筑的形状、颜色、结构等特点，激发学生的创作灵感。

引导学生观察建筑特点

在观察的基础上，鼓励学生用语言描述自己对建筑的理解和感受，培养学生的语言表达能力和审美素养。

鼓励学生自由表达

通过提问、讨论等方式，引导学生思考如何将自己的想法转化为具体的建筑作品，培养学生的创新思维和实践能力。

启发学生创新思维

分组合作

将学生分成若干小组，每组4-6人，每组选举一名组长负责组织和协调小组成员的活动。

分工协作

根据制作主题书的需求，将任务分解为材料准备、页面设计、剪裁粘贴、装饰美化等环节，由小组成员分工协作完成。

成果展示

每组完成后，选派一名代表展示本组的作品，并介绍制作过程和心得体会。

学生自评与互评

引导学生对自己的表现进行自我评价，同时鼓励小组成员之间互相评价，以促进学生的自我反思和相互学习。

过程性评价

在活动过程中，教师对学生的表现进行及时评价，包括学生的参与度、合作精神、创新思维等方面，以鼓励为主，提出改进建议。

反馈与调整

根据学生的表现和评价结果，教师及时调整教学策略和活动安排，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。

重点难点解析及应对策略

04

重点

01

帮助幼儿理解基本建筑结构，如梁、柱、墙等，并学会用简单材料表现。

难点

02

幼儿可能难以准确表现复杂建筑结构，需要教师耐心引导和示范。

应对策略

03

通过图片、视频等多媒体资源展示建筑实例，让幼儿观察并讨论其结构特点；提供丰富多样的制作材料，鼓励幼儿尝试不同的组合和搭建方式。

强调使用剪刀、胶水等工具的安全规范，避免意外伤害。

重点

幼儿操作不熟练，可能存在安全隐患。

难点

教师示范正确操作方法，并随时监督幼儿操作过程；将危险物品放置在幼儿触及不到的地方，确保活动环境安全。

应对策略

鼓励幼儿发挥想象力，创作出独具特色的建筑作品。

重点

部分幼儿可能缺乏自信，不敢尝试新颖独特的创意。

难点

教师以鼓励为主，及时肯定幼儿的创意和进步；引导幼儿欣赏同伴作品，激发创作灵感；提供多种制作材料和辅助工具，满足幼儿不同的创作需求。

应对策略

成果展示与评价方式设计

05

确定具体的展示时间，如每周五的下午。

展示时间

在班级内部设立专门的展示区域，如教室的一角或墙面。

展示地点

学生制作的手工主题书《我是小小建筑师》，包括封面、内页设计、建筑模型等。

展示内容

鼓励学生之间相互参观、交流制作心得和体验，互相学习、互相启发。

互动交流

通过邀请家长来班级参观学生的手工主