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高中化学的教学反思

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高中化学的教学反思全文共1页，当前为第1页。高中化学的教学反思

高中化学的教学反思全文共1页，当前为第1页。

高中化学的教学反思范文

一、对教学目标的反思

首先，学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等三维教学目标的全面落实。对根底学问的分析讲解确定要细腻、透彻，例题训练确定要到位、深化，否那么直接导致同学的根底学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。譬如，老师在讲解“物质的量〞时，假设对“物质的量、微粒数、摩尔质量等〞讲解的不透彻，例题训练不到位，同学在后来的学习中就经常毁灭定义和概念的推断错误的现象；对同学力气的训练意识要加强，为了增加课堂容量，老师往往留意自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给同学思考的时间太少，同学的思维力气没有得到有效的引导训练，导致同学分析问题和解决问题力气的下降；还有一个就是要擅长创设化学情景，做好各种演示试验和同学分组试验，发挥想象地空间。假设仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解，一方面让同学感觉到化学离生活很远，另一方面导致同学对化学学习力气的下降。课堂上要也给同学创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的沟通，老师要在教学活动中从一个学问的传播者自觉转变为与同学一起觉察问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合。所以老师要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确生疏同学的的学问根底和力气层次，承受良好地教学方法，重视同学地观看，试验，思维等实践活动，实现学问与技能、高中化学的教学反思全文共2页，当前为第2页。过程和方法、情感看法与价值观的三维一体的课堂教学。

其次，对重点、难点要把握精确?????。教学重点、难点正确与否，确定着教学过程的意义。假设不正确，教学过程就失去了意义；假设不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活动开头之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要到达的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假设已经特殊明确，但具体落实到课堂教学中，往往毁灭对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点〞的学问当成了“重点〞讲。这种失衡直接导致教学效率和同学的学习效率的下降。

最终，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些学问，老师不要自以为很简洁，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时观看同学的反映，从而一笔带过，但同学的认知是需要一个过程，并不是马上就承受。所以我们要随时猎取同学反响的信息，进展准时的教学反思，然后调整教学方式和思路，精确?????流畅地将学问传授给同学，到达共识。

二、对教学技能的反思

其一，讲授正确，语言标准简练。良好的语言功底对一名一线老师特殊重要。化学是有着严密规律性和科学性的学科，首先不能讲错，假设经常毁灭口误，就会令同学对你失去信念，听课就无法认真了。另外最好能做到推导流畅，过度自然。其次，语言〔一般话〕要标准简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，布满热忱和感染力，能“抓住〞同高中化学的教学反思全文共3页，当前为第3页。学的留意力。

其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，说明主次，便于同学把握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新老师，开头时缺乏些粉笔字的阅历，没有考虑到让全班同学都看清楚，特殊是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了同学的留意力和学习心情。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五光十色〞，致使版面很不洁净，有损于美育教育，记得笔者的高中化学老师能信手在黑板上画一个特殊秀丽的烧杯，我们由此对他格外佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能准时修改，错的地方不要用手掌任凭一抹，否那么黑板就成了“花脸〞。板书又快又好，应当是努力的目标。同时作为化学老师也要练就一些作图的根本功，学会如画试管、烧杯、酒精灯和一些简洁的化学试验装置图等等。

其三，教具的使用、试验操作娴熟，标准。老师在上课之前应对教具和化学试验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作标准得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。在同学试验之前，老师自己确定要生疏各种试验的要领、操作标准。

三、对教学方法的反思

第一，面对全体同学，兼顾两头。班级授课是面对全体同学的、能照看到绝大多数同学的因“班〞施教，课后还要因人施教，对学习力气强的同学要提优，对学习有困难的同学，加强课后辅导。记得有高中化学的教学反思全文共4页，当前为第4页。人曾