专题三 生物与环境-中考生物二轮专题复习 最后冲刺（全国通用） .pptxVIP

专题三生物与环境;第一单元生物和生物圈（主题三——生物与环境）;主题三生物与环境;生石花;;生物能进行呼吸;生物能排出体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;;亲子代之间的相似性;除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。;二、生物与环境的关系;观察思考;韭黄和韭菜;大耳狐;①捕食关系：生物之间存在吃与被吃的关系。;②竞争关系：不同生物或同种生物之间为了争夺食物、资源、生存空间而发生的生物与生物之间的关系。（同种生物之间还存在争夺配偶的竞争关系。）;③合作关系：不同生物或同种生物之间的协作关系。;④寄生：有些生物生活在其他生物的体表或体内;生物因素;保护色;图为沙漠治理人员和草方格;判断下列句子体现了生物与环境之间存在着哪种关系？;

生物与环境之间的关系;实验剖析探究光对鼠妇生活的影响;②将鼠妇平均分成两组，每组5只，放入实验装置的中央，

静置2分钟。

③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。;【分析数据，得出结论】鼠妇喜欢生活在________的环境

中，光会影响鼠妇的生活。

实验结束后，对鼠妇的处理是__________________。;实验要点归纳;1.概念;2.生态系统的成分;;非生物成分;生产者;生态系统的组成——消费者;生态系统的组成——分解者;生产者;食物链：;思考：;食物链的正确写法

(1)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者。

(2)在一条食物链中用“→”表示捕食关系,箭头指向消费者,直到最高级消费者为止。

(3)非生物部分和分解者不参与食物链的构成,如细菌、真菌、阳光、水分等。;;富集1.3万倍;思考：;在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔子由于食物充足，数量急剧增加，那么，它的数量会不会无限制地增加呢？;资料分析;生物圈的范围