幼儿园自我意识活动设计与实施（幼儿园社会教育活动设计与指导课件）.pptx

幼儿园自我意识活动设计与实施;一、自我意识活动的目标

《纲要》明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标：

1.能主动地参与各项活动，有自信心。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

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一、自我意识活动的目标

《指南》中子领域“人际交往”目标

目标3?具有自尊、自信、自主的表现

3~4岁

1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。

2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。

3.自己能做的事情愿意自己做。

4.喜欢承担一些小任务。?;

一、自我意识活动的目标

目标3?具有自尊、自信、自主的表现

4~5岁

1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。

;一、自我意识活动的目标

目标3?具有自尊、自信、自主的表现

5~6岁

1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。

2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。

3．自己的事情自己做，不会的愿意学。

4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

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;二、自我意识活动的内容

（一）自我认识教育活动

（二）自我情感体验教育活动

（三）自我调控教育活动;二、自我意识活动的内容

（一）自我认识教育活动内容

自我认识教育活动主要包括自我概念教育活动和自我评价教育活动。

自我概念指对自己身心特征的认识。

自我评价是在自我概念的基础上对自己作出的某种判断。

;自我概念;二、自我意识活动的内容

（二）自我情感体验教育活动内容

指自己对自己怀有的一种情感体验，主要有自信心、自尊心、责任感、成就感、自豪感、挫折感、羞耻心、内疚感等活动。

幼儿园活动如“谁的小手最能干”、“今天我值日”、“帮厨房阿姨拣菜”、“帮助弟弟妹妹”等。

思考：

以上活动可以促进幼儿哪些自我情感体验的发展？

;二、自我意识活动的内容

（三）自我调控教育活动内容

包括对自己言语和行为的调节和控制，具体表现为一是自我发动，如坚持见面与老师、同伴打招呼，坚持使用礼貌用语等；二是自我制止，如不乱穿马路、不乱扔垃圾等。自我调控包括自制力、坚持性、自觉性、自我延迟满足四方面。

;二、自我意识活动的内容

（三）自我调控教育活动内容

自我发动：我要…、我主动…、我坚持…、我想…、我愿意…

自我制止：我不…

幼儿园活动如“自觉遵守交通规则”、“每天早起上幼儿园”、“我不抢玩具”等。

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三、自我意识活动常用的教学方法

（一）演示法

1．概念

演示法是教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、直观教具、录像等可以使他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法。

;三、自我意识活动常用的教学方法

（一）演示法

2.特点

（1）示范性强，使幼儿明确什么是对的，什么是该做的，能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则；

（2）直观性强，通过具体的事例和直观的形象，使幼儿明确需要掌握的认知、行为。

;三、自我意识活动常用的教学方法

（一）演示法

3．注意事项

（1）演示手段多样。

（2）演示过程中的讲解要清楚、准确，动作要适当放慢，重点部分应重复演示，根据内容特点，采用完整演示、部分演示或分解演示。

（3）要密切结合教师的语言讲解。

（4）要与幼儿的行为练习相结合。

;三、自我意识活动常用的教学方法

（二）谈话法

1．概念

谈话法就是教师与幼儿园相互提问、对答的教育方法。

;三、自我意识活动常用的教学方法

（二）谈话法

2.特点

（1）生活性强

幼儿愿意并能够讨论的话题大多是与他们的实际生活紧密联系的。

（2）自由性强

因为话题与幼儿的生活经验联系，每个幼儿都能表达，这样的表达没有心理压力。

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三、自我意识活动常用的教学方法

（二）谈话法

3．注意事项

（1）教师在与幼儿园谈话中所设计的问题应该是符合谈话主题的

（2）问题应是清楚明了使幼儿园易懂易答的

（3）问题的排序应是由浅入深的，尽可能地设计开放性问题。

（4）谈话的方式多样

;三、自我意识活动常用的教学方法

（二）谈话法