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幼儿园多元文化活动设计与实施;
当前我国学前教育多元文化教育内容主要以汉文化为主,少数民族文化没有得到足够的反映,优秀的外国文化更加缺乏。由此导致幼儿既缺乏对民族文化的理解、接纳,也缺乏对世界文化的了解、判断、选择和认同。
另一方面,幼儿园的民族文化教育大多是有关民族文化知识的灌输,忽视让幼儿把握民族文化的特色及其折射出的民族精神,更加忽视在多元文化中对幼儿进行比较、鉴别、创新等能力的培养。;《纲要》明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标:
5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。;指南中子领域“社会适应”目标
目标3具有初步的归属感
3-4岁
1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员。
2.?能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。
3.?能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)的名称。
4.?认识国旗,知道国歌。
;指南中子领域“社会适应”目标
目标3具有初步的归属感
4-5岁
1.?喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动。
2.能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地有代表性的物产或景观。
3.知道自己是中国人。
4.?奏国歌、升国旗时能自动站好。;指南中子领域“社会适应”目标
目标3具有初步的归属感
5-6岁
1.?愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴。
2.?能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
3.?知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。
4.?知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。;二、多元文化活动的内容
(一)民族文化
1.尊老爱幼、谦虚谨慎、互帮互助、宽厚仁和等伦理道德观念。
2.各种不同职业人们的劳动及与自己生活的关系。
3.具有民族特色的民间及现代艺术(包括剪纸、山水字画、泥塑、陶瓷;曲乐、歌曲、舞蹈等)。
4.自己家所在省、市、县(区)特有的景观和物产。;二、多元文化活动的内容
(一)民族文化
5.具有地方特色的???俗习惯(主要在节日中体现)。
6.所在家乡和祖国的变化和重大成就。
7.祖国最具特色的标志(国歌、国旗等)。
8.各民族的民族英雄人物,能够反映出民族精神。
9.家乡及祖国的传说。;二、多元文化活动的内容
(二)世界文化
除与民族文化的相同内容外,还有两点:
1.其他国家儿童的日常生活和学习情况;
2.世界各国、各民族间的合作、交流、融合甚至冲突等都是重要的教育内容。;三、多元文化活动常用的教学方法
(一)演示法
1.概念
演示法是教师通过自己的语言、动作、各种直观手段,为幼儿提供具体模范的范例,或是采用具有明显教育意义的典型事例,使幼儿直接模仿学习。;三、多元文化活动常用的教学方法
(一)演示法
2.特点
(1)演示性强,使幼儿明确什么是对的,什么是该做的,能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则;
(2)直观性强,通过具体的事例和直观的形象,使幼儿明确需要掌握的认知、行为。;三、多元文化活动常用的教学方法
(一)演示法
3.要求
(1)演示手段多样。
(2)要密切结合教师的语言讲解。
(3)演示或提供的范例过程中的讲解要清楚、准确,动作要适当放慢,重点部分应重复演示,根据内容特点,采用完整示范、部分演示或分解演示。
(4)要与幼儿的行为练习相结合。;三、多元文化活动常用的教学方法
(二)讲述法
1.概念
讲述法是教师用生动的语言向幼儿描述事物的特征,解释事物间的关系,向幼儿说明一些简单的道理、规则及意义的一种教育方法。
讲述法可以拓宽幼儿的眼界,丰富幼儿的社会认知,提高幼儿的语言理解能力,使幼儿学习社会规则,懂得处世之理。;三、多元文化活动常用的教学方法
(一)讲述法
2.运用
(1)引导幼儿园对教师讲述的内容产生兴趣
教师可通过角色扮演、教具呈现等手段对讲述的内容产生兴趣。
;三、多元文化活动常用的教学方法
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