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有关小学师德师风演讲稿四篇
小学师德师风演讲稿篇1
小学师德师风演讲稿篇1
各位领导、各位教师:
大家好!
我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜欢的教师。教师是人类灵
魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧,太老套了,用他们自我的话说就是对得起自我的良心,
这是一种精神,支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!教师的
品德和素养是教师发展的一个重要前提,仅有对“怎样做一名学生最
喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才能对自我提出更高要求。
做学生最喜欢的教师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的
目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,
也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努
力着做一名学生最喜欢的教师。那么,如何成为学生最喜欢的教师
呢?
我觉得,首先,一位教师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠
的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过
“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成
的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一齐建造大厦,教他建筑。”
大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过
-1-
程中,如果我们能以自我的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,
我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有
时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一齐扫;有的同学提
高了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,
扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育
人。我想教师的人格魅力可能就是体此刻这样一件件小事上。
其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同
阳光普照大地,如同雨露滋润万物,可是,爱并不意味着迁就放松,
而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们必须会喜欢。
我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。好几次,上课时
我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训
是没有效果的。
有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地
和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,
不明白,我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧,根据他此刻的
学习成绩所能到达的学历,我和他一齐思考,我们说了七个工作,针
对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏
的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最终我对他说:你
是一个有期望的孩子,这也是我今日对你说这些话的原因,我期望你
继续努力别再消沉。
临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下头,还说了一声“多谢教师。”
-2-
在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的提高。我觉得
学生最关心的是教师对他的看法如何,的愿望是受教师的关心和喜爱,
当我们应对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量
发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心
深处的期望和信心,鼓励他们奋发向上。
我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,
用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示
自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小提高。
再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是
对教师的基本要求,教师还应当是一位心理学专家,及时了解学生的
心态,苏霍姆林斯基以往说过:“一个好的教师意味着什么?首先意
味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信
每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的欢乐
与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自我也曾是个孩子。”这样才
能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风
化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千
人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、本事等综合因素的
优化和发展,不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容
博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着十分
大的作用,一
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