11蝙蝠与雷达可编辑.pdfVIP

11、蝙蝠和雷达

教材分析：

《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开

了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在

夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意义的科普学问短文，表达思路清楚，规律

性强，可以分为三局部。第一局部：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安

全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。其次自然段在文中起承上启下的作用

。其次局部：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是

用嘴和耳朵协作起来探路的。第三局部：科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装

上雷达，保证了飞机安全飞行。这项争论告知人们，争论生物可以对人类的制造

制造有所启发。

教学目标：

1、学习生字、词，理解“漆黑、启发、敏锐、横七竖八”等词语的意思。

2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上

得到启发的。激发学生探究科学奇特的热忱。

3、借助蝙蝠与雷达之间的关系进展规律思维训练，进展说与读的训练

。教学重难点：

重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的；了解飞机夜航是怎

样从蝙蝠身上得到启发的。

难点：了解蝙蝠与雷达之间的联系。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、复习导入课

【复习】：1、第九课《自然之道》给了我们什么启发？

2、第十课《黄河是怎样变化的》给了我们什么启发？

【导入】：看来大自然确实给人类以很多的启发。在自然界中有很多动物选择在白

天外出活动，可也有的动物情愿在夜间活动，比方猫头鹰就是这样的。还有一种

动物。

1、出示蝙蝠图案，介绍相关资料

2、出示雷达图片，介绍相关资料

3、板书课题

4、齐读课题，引导学生思考课题：

蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推想装置，它们是

不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联

系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我

们通过今日的学习来弄清楚这个问题。

二、学文探究：

【初读】

1、自由读课文，划分自然段，找诞生字词，把字音读准确，把课文读通顺

2、检查生字和词语

清朗蝙蝠捕获飞蛾避开

敏锐铃铛揭开障碍物荧光屏

A、比一比，再组成词语。

竖〔〕即〔〕得〔〕起〔〕

坚〔〕既〔〕碍〔〕超〔〕

塞〔〕摹〔〕辟〔〕彰〔〕

赛〔〕暮〔〕避〔〕障〔〕

B、给以下多音字注音

屏幕〔〕屏息注视〔〕荧屏〔〕屏住呼吸〔〕

系列〔〕系上〔〕系统〔〕直系〔〕

蒙骗〔〕启蒙〔〕蒙古〔〕蒙头转向〔〕

边塞〔〕木塞〔〕堵塞〔〕一时语塞〔〕

C、让学生从文中找出不理解的词语质疑，引导学生通过查字典，联系上下文理

解词语。

【再读】

3、指名分自然段朗读课文

4、说说课文主要讲了什么内容？可以用分局部读，把每局部意思连起来的方法

说一说。让学生摘录文中的重点句子。

（1）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启

发。

（2）三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协

作起来探路的。”

（3）科学家经过反复争论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。

（4）科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

（5）飞机在夜里飞行也格外安全。”

5、归纳抓住课文的主要内容：

（）、把课文读通顺，对课文内