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问题式教学法在初中英语阅读教学中的应用研究

摘要：随着教育的不断变革，现阶段的教育越来越重视学生们学科素养的培养，在初中英语阅读教学过程中应用问题教学的教学方法不仅可以促进学生主动的去学习，在一定程度上还能够有效的提高课堂教学进度。但是教师必须要合理的利用此种教学方法，要分清其利弊，不可以盲目使用。就目前情况而言，问题教学在初中英语阅读的应用中仍存在许多的问题。因此，文章与实际的初中英语阅读教学情况相结合，深入分析问题教学的优点及其具体使用的过程，以此增强学生的学习能力，推动初中英语阅读教育事业的发展。

关键词：问题教学；初中英语阅读；存在问题；措施

引言

问题教学实际上指的是教师通过布置与教学内容有关的问题，引导初中学生独立去寻找答案，并且让学生们通过对此过程的学习能够达到提升自己解决问题的能力的效果。总之，问题教学法在一定程度上能够有效的促进学生们的学习。但是就目前问题教学法在初中英语阅读中的应用情况来看，教师在教学的过程中需要与实际的教学情况相结合，合理的利用此种教学方法，以此发挥其最大的价值。

1.初中英语阅读问题教学存在的问题

1.1缺乏对问题教学的认识

现阶段问题教学法在教育行业中已经逐渐被采纳，不仅仅是英语阅读这门学科，其他学也将采用问题教学法进行教学。但是就目前的情况而言，大多数的教师在教学过程中没有真正认识到问题教学法的优缺点，以至于在运用这种教学法的时候也是随意的使用，不但没有达到良好的教学效果，反而会出现许多其他的问题。现阶段大多数教师对这种教学方法了解不够全面，以至于在应用的时候不能合理的掌握，导致在初中英语阅读教学中不能真正发挥问题教学法的真正意义。

1.2学生自身能力不足

在现阶段的初中英语阅读教学中，教学进度缓慢的一个重要的原因就是学生们的学习能力较差，不能紧跟教师讲课的节奏，以至于教师们在讲课的时候不能运用新型的教学方法，教师采用问题教学法教学的时候，学生们不能快速的回答所提出的问题，以至于浪费太多的时间在这上面，从而导致问题教学法不能真正的发挥其作用。

1.3教学模式单一

随着时代的发展，教学的方式也在逐步进行改革。在初中，大多数老师为了适应这种改革，丰富课堂内容，提升学生学习的积极性，不断尝试多种教学方式进行教学。但是，某些老师过度的对教学方式进行创新，忽略了教育的最根本的目的，虽然丰富了课堂内容，但却没有达到教学目标。对于这种情况，教师们不仅需要进行教学方法的创新，也要注重教学目标的落实。

2.初中英语阅读采用问题式教学法的措施

2.1创设合理的问题情境

现阶段在教学过程中培养学生们的问题意识的重点不仅仅是简单的提出问题，而是应把问题自然的与英语阅读课堂教学相互结合。所以，教师要想提升初中英语阅读课堂的教学效率还需要通过创设教学情景的方法来自然导入问题，以此来充分激发学生的学习兴趣与好奇心。例如，教师们在讲解《Howoftendoyouexercise》这部分内容的时候，就可以为学生们创造合适的教学情境来帮助学生们理解文章的内容。教师可以给学生们提出一些有关锻炼问题，例如“Howmanytimesaweekdoyouexercise？”“Whatkindofexercise？”等等问题，以此来激发学生探索文章内容的兴趣。通过给学生们创设相关教学情境进行教学可以把一些问题更加自然的带入到课堂教学过程中，同时教师在此过程中还可以给学生们提出更多的问题，这样可以进一步促使学生更加深入的学习相关知识。在教学过程中教师通过给学生们创设有趣的教学情境还需要注重情景教学与实际教学内容的贴合度，进一步加强考虑学生的学习能力以及学生的学习情况，从而最大限度的调动学生的学习积极性。

2.2引导学生分析问题

在采用问题教学法进行教学的时候进行问题分析是十分重要的，因此在初中英语教学过程中引导学生深入分析相关问题可以有效的推动课堂教学效率的提升。教师在给学生们指出相关问题之后，教师可以给予学生们一些独立的思考空间，加强学生思考能力的培养，之后教师在此过程中还需要结合相关重点内容来进行讲解，以此来让学生们更加深刻的理解相关知识点，进一步加强学生们阅读能力的提升。例如，教师在讲解《Howdoyougettoschool》这个文章的时候，教师可以先给学生们提出“Whatdoyouneedtodoeverymorning？”这些问题，让学生们回答之后，在向学生们提出“Whatkindoftransportationdoyouusetogotoschool?”这个问题，让学生们在说完自己的上学方式之后在引导学生思考都有哪些交通工具可以作为上学所乘坐的，通过这种方式可以有效的提高学生的学习效率，加强学生对文章内容的理解。

2.3基于课标与大纲来设计问题