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小学三年级语文教师个人工作总结

随着三年级下学期的结束，我们也告别了这个年级。对于我这个刚刚开始工作的教师来说，这个学期是充实而繁忙的，也充满了希望。作为一名小学语文教师，回顾这个学期的教学工作，让我感慨良多。现在我将从以下几个方面进行总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课改的背景下，学生的自主学习和创新能力的培养已经成为教师们关注的焦点。在语文课堂上，我努力让学生变得活跃起来，让他们对学习产生浓厚的兴趣，让他们在语文学习中享受乐趣，从而提高他们的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如，在引入新课程时，我让学生在轻松和谐的氛围中开始学习，让他们在不知不觉中掌握语文知识。我会根据不同的课程设计不同的引入方式。可以利用多媒体展示课文画面，让学生沉浸其中；也可以通过讲故事的方式引入，设计悬念，激发学生的兴趣，让他们更好地理解课程内容。

二、注重打好基础，以新课程理念指导教学

1、加强书写指导，提高学生的书写能力。

三年级的书写教学经常被忽视，但在本学期，我重视培养学生的书写习惯，课堂上会提醒他们，并利用书写本进行指导，要求他们在课外认真练习书写。

2、重视朗读能力的培养。

我在教学中继续加强词语和句子的训练，引导学生通过查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在学习课文时，我会先范读，起到示范作用。然后引导学生身临其境地感受、体验和思考课文中的内容。

3、重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生正式开始写作的阶段。为了激发学生的写作兴趣，我从词语和句子的积累入手，要求学生每天记忆优美的词语和句子。经过一个学期的努力，班上学生的词汇量大大增加，写作能力也有了明显提高。

4、注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的有效途径，只有善于说才能善于写。因此，我重视每次口语交际的机会。在每节课上，我要求学生围绕主题进行完整的交流。每次口语交际课都是一个创设交流情境、全员参与的过程，重视说和听的训练。

三、工作反思

由于自身能力有限，教学经验不足，本学期在教学中还存在一些问题，主要包括：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

转瞬间，小学三年级下学期的学习生活即将结束，在本学期中，我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作，现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，焕发课堂活力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励