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习作:伟人的故事(范文点评)
1.明确要求:
(1)本单元课文是围绕“伟人”这个专题进行安排的,学习伟人的优秀品质,传承他们的革命传统。
(2)听懂故事内容,记住故事的主要情节。
(3)会讲述名人伟人的故事的主要内容,声音响亮。
(4)有当众讲故事的勇气和信心。
2.方法点拨:
(1)根据词语提示,讲述毛主席在八角楼上的故事,讲述的是朱德和战士们一起挑粮的故事,讲述周总理和傣族人民一起过泼水节的故事,讲述刘胡兰在敌人面前绝不屈服的故事,讲述大禹治水的故事……
◎以读为主线,通过读扫清语言障碍,再精读,借助关键词句,理解故事内容,再抓住关键词句,讲述伟人的故事。
◎认真听,知道别人讲的故事内容。
◎有勇气,大胆、声音响亮的讲故事。
(2)运用学过的方法记伟人的故事。
①梳理主要情节。
②抓住人物线索。
③借助图片。
④将故事内容梳理清楚,再把故事中有趣的部分多读几遍,在脑海中留下深刻的印象。
3.学习写法。
①跟着课文学方法。
先熟读课文《难忘的泼水节》,弄清楚泼水节的活动内容,然后将上面的词语依次用语言串联起来,就可以把周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的事情写清楚了。相信你能行!
②用自己的话讲故事。
示例:
那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
周总理接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。
赏析:小作者把“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”这四个词串在一起,用简短的语言写出了周总理和傣族人民过泼水节的情景。
3.思路引导:
我的构思
【范文点评一】
范文点评
“大禹治水”的故事
古时候,洪水害得老百姓无家可归,尧派禹的父亲鲧去治理,可他用水来土掩,造堤筑坝的办法,结果洪水没有消退。而禹改变了父亲的做法,他采用开渠排水,疏通河道的办法,把河水引到大海中去,经过十三年的努力,终于和老百姓一起治服了洪水。
禹三过家门而不入,被传为佳话。他是我们后人学习的榜样。
名师点评
抓住了故事地主要情节。
语言流畅,讲出了故事地经过。
亮点借鉴
小作者抓住了“大禹治水”这个故事的要点,概括地写出了故事的情节。
【范文点评二】
范文展示
朱德挑水
公鸡刚叫过头遍,朱德的母亲就开始了一天的繁忙劳动。
一天,她拿着扁担和水桶要去挑水,发现昨晚空空的水缸已经装满了水。
“这是谁挑的呢?”母亲自言自语地说。
第二天,第三天…每天早晨水缸都是满满的。
这天,鸡没叫,母亲就起来了。她轻轻地推开房门,只见朦朦胧胧的夜色中,有一个身影正提着水桶吃力地往水缸里倒水。母亲急忙走过去一看,原来是自己的儿子朱德。
母亲摸着朱德稚(zhì)嫩的肩膀,一阵心酸。
“妈妈,您放心吧,我能干!”说着,朱德又挑起水桶,走出了厨房。
望着这懂事的孩子的背影,母亲心里想:“小小年纪能这样体贴长辈,真是个懂事的好孩子呀!”
名师点评
点名了讲述地伟人是谁。
抓住了时间、地点和故事地起因。
抓住了故事的主要内容。
结尾总结全文,点名中心。
亮点借鉴
朱德每天早晨在母亲起床前把水缸装满水,母亲发现后夸奖朱德是个懂事的好孩子。
【范文点评三】
范文展示
鲁迅
有一天,鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便,而且看起来很肮脏,觉得他好像是个乞丐,就随随便便地给他剪了头发。理了发后,鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师,便头也不回地走了。理发师仔细一数,发现他多给了好多钱,简直乐开了怀。
一个多月后,鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客,因此对他十分客气,很小心地给他理发,还一直问他的意见,直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时,鲁迅却很认真地把钱数了又数,一个铜板也不多给。
理发师觉得很奇怪,便问他为什么。鲁迅笑着说:“先生,上回你胡乱地给我剪头发,我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪,所以我就很认真地付钱给你!”理发师听了觉得很惭愧,连忙向鲁迅道歉。
名师点评
交代了事情的起因。
“随随便便地给他剪了头发”鲁迅却多给钱,这是为什么呢?更吸引读者阅读。
跟第一次理发形成了强烈的对比。
语言幽默风趣,想象很丰富。
用简短的语言刻画出一个充满智慧的鲁迅。
亮点借鉴
讲述者观察仔细,情感细膩,故事中的语言生活气息很浓,对人物语言、动作的描述让故事更生动,尤其是结尾的幽默风趣的语言描写,鲁迅的形象一定会让读者留下深刻的印象。
【范文点评四】
范文展示
聪明的
从小就聪明,人们都夸他长大了一定有出息,是个天才。
那是4岁的时候。过年了,外婆给他穿了一身新衣服,头上戴着一顶红风帽,和小朋友们一起玩耍。有一个白胡子老头,喜欢跟孩子们逗着玩。他故意板着脸,
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