幼儿园课程故事《小小值日生之劳动达人养成记》.docxVIP

幼儿园课程故事《小小值日生之劳动达人养成记》

1、课程背景

一天清晨，孩子们一来园就发现，王老师怎么不在??原来，王老师今天请假了。

王老师为什么请假了?她是不是身体不舒服，去医院看病了?王老师为什么身体不舒服?是不是太累了?孩子们十分关心保育员老师。那老师不在我们点心谁来拿?中午吃饭怎么办?一个个问题接踵而来。

2、课程网络图

3、课程实施

（1）采访现场

Q:老师每天要做那些事情？

A:扫地拖地、擦桌子柜子、洗杯子勺子、消毒杯子、分餐分点心、叠被子、整理玩具,好多好多事情。

Q：老师一天要拖几次地?

A:教室是两次，如果地上湿的或者水翻了就要及时处理；洗手间每天要拖两次。

Q：为什么每天中午吃饭前都要提前擦桌子呢?而且要擦三次桌子，两次擦桌子的水一样吗?

A：你们玩区域的时候要用到桌子的呀，橡皮泥呀积木上都是脏脏的，当然要擦过以后才用来吃饭。一次是清水，一次是消毒水，还有一次是清水。这样我们的桌子才能干干净净，用来吃饭。

Q：老师你觉得工作辛苦吗?

A：当然辛苦啊。

Q：为什么你觉得工作这么辛苦，还要继续做呢?

A：因为老师很喜欢你们，看到你们就很快乐，舍不得你们来做啊。

任务一：走近保育老师的一天

通过和保育员老师的聊天，孩子们发现老师一天的工作真的不轻松，也更加激起了他们为老师分担工作的意愿。

看似简单的清洁工作，里面的细节门道可真不少!想要成为班级劳动的小主人，还需要好好观察与学习!于是，孩子们又想出手机拍照和绘画记录的方式，把一天分成上午和下午，记录下他们观察到的老师的一天和大家分享介绍。

???总结：

我拍到了好多好多照片，早上点心是饼干和牛奶，这张照片是老师要分饼干，把牛奶罐准备好。吃完点心，老师要整理了，洗小杯子，擦桌子，有小朋友洒了牛奶还要继续拖地。

我看见了下午点心，老师要先分点心和水果，然后叫我们吃点心，再整理。我们吃完以后，老师要擦桌子、扫地、洗勺子，和早上很像呀!?然后快到放学的时候，老师和老师要一起检查我们的衣服，整理一下，拿水杯，下楼放学!

绘画表征：

我画的也是早上，但是我来的很早，看到了老师早上先要消毒杯子。后面也是分点心，和他拍到的差不多。

我比你多画一个，我还画了老师拖地。

?教师支持：

观察和模仿是孩子提升劳动能力的重要方法，通过拍摄和绘画符号等不同记录方式，让孩子们更加直观感受到保育员老师的工作内容、要点等。也让孩子们真正关注到保育员老师工作的辛苦和劳累。认识到劳动是一件简单而伟大的事情。

?任务二：劳动工具大探秘

??在跟岗记录中，孩子们发现老师的工具真的好多呀!?有扫帚、拖把、毛巾、水桶、脸盆、等等。其中毛巾就有6条，老师告诉我们毛巾上面贴着文字标记，擦洗不同地方要用不同的毛巾，毛巾分类让我们的教室更加卫生干净。

此外，我们还发现老师使用的有些工具并不适合我们小朋友比如：老师的扫把好大好长啊，小朋友们拿着好难扫地；老师的抹布吸满水时太重太大了，小朋友拧不干。于是孩子们一起从家里带来了小毛巾和儿童扫把等工具。

??教师支持：劳动的过程也是激发智慧的历程，孩子们发现不同劳动工具的属性特征，积极思考与探索，寻找出更加适合自己使用的工具。

任务三：劳动小达人炼成啦！

解决劳动工具和材料问题中，孩子们发现老师不让我们碰消毒水?于是提出了心中的疑惑：

Q：老师，你为什么不让我们小朋友碰消毒水擦过的桌子啊？

A：你看老师用消毒水的时候都要带上手套啊，这样是为了保护我们的手。消毒水是很有刺激性的，如果手碰到了可能会受伤的，可能会把皮肤灼伤，手会很痛的。

原来班级劳动中有些工作是有一点危险的，需要大人的帮忙才能完成!那老师的工作中有哪些是我们小朋友可以胜任的呢?孩子们又一次展开讨论。并把老师的工作分成中午分餐、打扫教室、照顾自然角、收拾玩具，根据自己擅长，开展了班级劳动值日生竞选。

??跟岗实习，体验劳动

劳动值日生们进行了为期三天的跟岗实习，跟着老师仔细观察，并上手尝试。一起来看看我们的小值日生们干得多棒啊，为班级做了好多好多事情呢!

我来收玩具!我收的玩具最整齐!

我会给花浇水，让它们快长大!

老师，你看我现在会用扫把了!?我在用扫把扫地上的垃圾!

在劳动中，我们发现孩子们对劳动充满了兴趣，他们争先恐后的想要尝试，他们觉得这一切都充满新鲜，每一个任务都在挑战自己，并且在其中能收获满满的成就感。

教师支持：

幼儿真实的生活体验就是最好的劳动教育。每天的跟岗实践，孩子们总是忙忙碌碌，每个人都享受在为班级服务这件事情中。我们会发现，孩子们做这些事情时，他们不认为是在辛苦劳动，反而感觉到很快乐!?原来劳动中有这么多意想不到的“小细节”,从而产生了更加强烈的劳动意愿。

正式上岗，分工合作

通过一段时间的跟岗实习，孩子们要正式上岗啦!怎么做呢?首先，劳动小主人们要先分分组，组内成员一起