五年级书法下册教案《第6课 戈字旁》北师大版.docxVIP

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教案：《第6课戈字旁》

年级：五年级

教材版本：北师大版

教学目标：

1.让学生掌握“戈”字旁的书写方法，提高书写技能。

2.培养学生对汉字结构的审美观察能力。

3.增加学生对汉字文化的了解和热爱。

教学内容：

1.“戈”字旁的书写方法。

2.“戈”字旁在田字格中的位置。

3.“戈”字旁的例字练习。

教学过程：

一、导入

1.老师出示“戈”字，引导学生观察“戈”字旁的特点。

2.学生分享观察到的特点，老师总结。

二、新课讲解

1.老师讲解“戈”字旁的书写方法，边讲解边示范。

2.学生跟随老师一起书写“戈”字旁。

3.老师讲解“戈”字旁在田字格中的位置，学生跟随老师一起书写。

三、练习

1.学生独立书写“戈”字旁，老师巡回指导。

2.学生书写“戈”字旁的例字，老师巡回指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调“戈”字旁的书写方法和注意事项。

2.学生分享学习收获。

教学评价：

1.学生能够正确书写“戈”字旁。

2.学生能够独立书写“戈”字旁的例字。

3.学生对汉字结构有更深入的了解和认识。

教学延伸：

1.学生回家后，可以继续练习书写“戈”字旁的例字。

2.学生可以尝试书写其他带有“戈”字旁的汉字。

备注：

本教案适用于五年级书法教学，教学时间为一课时。在教学过程中，老师应注重学生的书写姿势和书写习惯的培养，同时注重学生的个性化指导，提高学生的书写水平。

重点关注的细节：教学过程

在《第6课戈字旁》的教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生掌握“戈”字旁的书写方法，理解其在田字格中的位置，并通过练习加以巩固。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

一、导入环节的详细说明

在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：

1.利用多媒体展示“戈”字的演变过程，从甲骨文到金文再到小篆，让学生了解“戈”字的历史渊源和文化内涵。

2.引导学生观察“戈”字旁在现代汉字中的常见用法，如“划”、“戏”等字，让学生初步感知“戈”字旁的形态特征。

3.通过提问方式引导学生思考“戈”字旁的书写难点，如“戈”字旁的撇和捺的长度、角度以及与其它部分的协调。

二、新课讲解的详细说明

在新课讲解环节，教师需要详细讲解“戈”字旁的书写要领，并通过示范让学生直观地理解：

1.书写顺序：先写横折钩，再写撇，最后写捺。教师应强调每个笔画的起始和结束位置，以及笔画的走向和力度。

2.结构比例：讲解“戈”字旁在田字格中的占位，特别是撇和捺的长度、角度以及与横折钩的相对位置。教师可以通过画图或使用辅助线来帮助学生理解。

3.美学原则：引导学生欣赏“戈”字旁的线条美和结构美，如撇的流畅、捺的稳重，以及整个字旁的平衡感。

三、练习环节的详细说明

在练习环节，教师应设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学：

1.模仿练习：让学生跟随教师的示范，逐笔练习“戈”字旁，教师巡回指导，纠正学生的错误。

2.独立练习：学生独立书写“戈”字旁，教师观察学生的书写过程，及时发现并解决学生的问题。

3.应用练习：学生尝试书写带有“戈”字旁的例字，如“划”、“戏”等，教师指导学生如何将“戈”字旁与其他部分结合，形成美观的汉字。

四、课堂小结的详细说明

在课堂小结环节，教师应总结本节课的学习要点，并鼓励学生分享学习心得：

1.教师回顾“戈”字旁的书写方法和注意事项，强调学生在书写时应注意的细节。

2.学生分享自己在本节课中的学习收获，包括对“戈”字旁的认识、书写技巧的掌握等。

3.教师对学生的分享给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高书法水平。

通过以上详细的教学过程，教师可以帮助学生系统地学习和掌握“戈”字旁的书写，同时培养学生的审美能力和对汉字文化的热爱。在教学过程中，教师应注重个性化指导，关注学生的学习进步，并及时给予反馈和鼓励，以提高学生的书法技能和兴趣。

五、教学评价的详细说明

教学评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习效果，也为学生提供了自我反思的机会。在《第6课戈字旁》的教学评价中，教师应采取多元化的评价方式，包括：

1.观察评价：教师在学生书写过程中进行观察，实时了解学生对“戈”字旁书写方法的掌握情况，包括笔画的顺序、结构比例和书写姿势等。

2.作品评价：教师收集学生的书写作品，进行集中评价。评价时不仅要关注书写的准确性，还要关注书写的流畅性和美观性。

3.自我评价：鼓励学生对自己的书写作品进行自我评价，思考自己在书写过程中的优点和需要改进的地方。

4.同伴评价：学生之间可以进行互评，相互学习，相互鼓励，共同提高。

六、教学延伸的详细说明

教学延伸是为了让学生将所学知识应用到更广泛的情境中，增强学习的深度和广度。在《第6课戈字旁》的