幼儿园课程思考方案.pdfVIP

一、前言

幼儿园教育是国民教育的重要组成部分，对于学生的安全、健康、智

力、情感、态度、品德等方面发展具有显著的推动作用。因此，幼儿

园教育不仅仅要注重孩子的知识教育，还要注重孩子的全面发展。幼

儿园教育的课程设置应确保对孩子的身体、智力、情感、社会性等方

面得到全面发展，培养孩子的感知、表达、思考、创造、交际能力，

使其具备基本的学习能力、性格品质和社会适应能力。本文将探讨幼

儿园的课程设置及其思考方案。

二、幼儿园课程设置的原则

1.儿童为主体，按照儿童的身心和发展特点安排课程内容和形式。

幼儿园教育的原则是以儿童为主体。因此，在课程设置中，必须注重

儿童的身心和发展特点。比如，幼儿的思维和语言发展处于快速发展

期，因此在语言课程中要运用丰富的语言形式，增强幼儿的语言表达

能力和语言理解能力。同时，在思维课程中还应注重培养幼儿的创造

思维和逻辑思维。

以发展为中心，突出幼儿教育的发展性、建构性和可持续性。

让幼儿的全面发展成为幼儿园教育的根本目标。因此，在课程设置中，

要突出发展性、建构性和可持续性，让幼儿在课程学习中得到更全面

的体验和发展，增强教育的实效性。

3.注重综合素质教育，提升幼儿综合素养。

综合素质教育是幼儿园教育的重要内容之一。在课程设置中，要注重

综合素养的培养，让幼儿在感性认识和理性认识上进行有效的融合，

进而提升他们的综合素养。

4.综合评价，注重评价的客观性、科学性和个性化。

幼儿园教育要注重对幼儿的全面评价，评价内容应包括幼儿的思维能

力、语言表达能力、态度和行为，评价应注重科学性、客观性和个性

化。

三、幼儿园课程设置的具体内容

1.身体活动

身体活动是幼儿园课程设置中必不可少的内容。身体活动内容应包括

能、促进新陈代谢和消耗更多的身体热量，柔韧训练可以提高幼儿身

体灵活性、增强呼吸肌肉的协调能力和使幼儿对身体的感官刺激作出

反应。基本球类练习可以帮助增长幼儿的身体协调和平衡感，提高他

们的反应速度和专注力。

2.语言和文字

语言和文字课程内容主要包括幼儿的听、说、读、写。在课程设计中，

要注重培养幼儿的语言能力和表达能力，激发他们的学习兴趣，以及

提高他们的阅读能力和写作能力。教师可以通过讲故事、谈论、朗诵、

句式模仿和写作等形式开展课程，让幼儿充分参与进来，提高他们的

主动性和积极感。

3.数学和逻辑

数学和逻辑课程内容主要包括数数、分析、计算和判断等基本数学和

逻辑知识。教师可以通过数学游戏、图片对话、小组讨论和自然现象

的观察等形式开展数学和逻辑课程，让幼儿充分参与进来，开发他们

的学习潜能。

4.社会和情感

技巧等。在课程设计中，要注重培养幼儿的情感和社交能力，教师可

以运用情境模拟、角色扮演和小组讨论等形式开展课程，让幼儿在情

感和社交方面得到更全面的体验和发展。

5.美育和艺术

美育和艺术课程内容主要包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧和手工等。教

师可以通过启发、指导和倡导的方法激发幼儿的艺术兴趣和创造性思

维，提高他们的审美能力和音乐感受等方面的综合素质。

四、幼儿园课程设置的具体实施方案

1.共同参与、多样化管理

教师是幼儿园教育中的重要推动力量。因此，在课程实施方案中，要

注重教师的共同参与和多样化管理，让教师在课程制订和实施中发扬

自己的才能和创造力。

2.多媒体和互动体验

幼儿对儿童形象和多媒体的表现方式有天生的好感，因此，在幼儿园

课程实施中，可以采用多媒体和互动体验的方式来开展一些课程活动，

3.提高教育实效性

幼儿园的教育实效性是关键的，教育实效性的提高需要实现教师和幼

儿间的良好互动和沟通，有效地激发幼儿学习的兴趣和学习意愿，提

高幼儿的各项能力。

4.强化家庭教育与教师互动

家庭教育是幼儿园教育的重要支撑，了解幼儿家庭情况、认真落实家

长的教育意愿，与家庭教育互动，使家庭教育与园所教育形成有机的

结合，让幼儿得到更好的教育效果。

五、幼儿园课程实施后的评价

1.科学评价幼儿园课程的实施效果

评价是课程实施工作的关键环节。应通过科学和客观方法，对幼儿园

课程实施效果进行评价，如采取观察记录、测试、实验、讨论等方式

整体评价幼儿园课程的实施效果。

2.反思和改进课程实施

评价结果应及时进行反思和改进，发现问题使其得到解决，避免日积

月累，导致课程效果的减弱。

六、结语

幼儿园教育是对幼儿各方面发展的重要帮助，采取丰富多彩的课程设

置，通过科学的教学方法和积极的管理方式，全面提高幼儿的综合素

质是幼儿园教育的基本目标。因此，相关工作人员应用心、尽心地制

订合理的课程实施方案。让幼儿园教育