2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力能力提升试卷B卷附答案.docVIP

2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力能力提升试卷B卷附答案

单选题(共45题)

1、2012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为()

A.变式

B.范式

C.原理

D.演绎

【答案】A

2、()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.教学评价

B.操行评定

C.道德评价

D.德育评价

【答案】B

3、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的()

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】B

4、构成教育的基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】A

5、课程文本一般表现为()。

A.课程计划、课程目标、课程实施

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程主题、课程实施、课程评价

D.课程任务、课程主题、课程标准

【答案】B

6、(2021年上半年真题)晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于

A.近景、外部动机

B.近景、内部动机

C.远景、外部动机

D.远景、内部动机

【答案】A

7、民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.荣誉感

【答案】B

8、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CSE评价模式

D.CIPP评价模式

【答案】A

9、张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而

非具体的原则，根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?()

A.社会契约

B.相对功利

C.遵守法规

D.普遍伦理

【答案】D

10、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、

爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点()

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

【答案】D

11、学校体育的根本任务是()

A.指导学生锻炼身体

B.增强学生体质

C.增强运动的能力

D.发展学生良好品德

【答案】B

12、“得天下英才而教育之”一语出自()。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子?尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】C

13、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是()

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

【答案】B

14、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是()反应。、

A.压力

B.挫折

C.焦虑

D.愤怒

【答案】B

15、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是()

A.实际锻炼法

B.评价法

C.个人修养法

D.情感陶冶法

【答案】D

16、班杜拉社会学习理论的一个核心概念是()

A.认知矛盾

B.习俗水平

C.观察学习

D.榜样示范

【答案】C

17、以下不属于同类班级规章制度的是()。

A.学生守则

B.考勤制度

C.日常行为规范

D.体育锻炼标准

【答案】B

18、认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是()。

A.行为主义

B.认知主义

C.折衷主义

D.人本主义

【答案】A

19、2013年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是()

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】D

20、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

【答案】A

21、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置()。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程和综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】C

22、(2021年下半年真题)反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】C

23、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。这体现了教育的()。

A.个体发展