- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
任务1.1电动汽车概念和分类认知
教学设计方案
课程代码:
课程名称:纯电动汽车构造与检修
课程类别:专业主干课程
学时学分:3学分78学时
职业教育新能源汽车技术专业教学资源库项目组制
教案设计规范要求
教案是教师为有效开展教学活动,根据培养方案、课程标准、学生学情等具体情况,以一次课或一个教学单元(含:一个课题、一个项目、一个任务、一个案例等)为对象,进行教学设计的重要教学文件。
一个完整的教案应包括:教学目标、教学内容(含重难点)、教学方法、教学媒介、教学过程及学生课外任务等设计,并包括授课对象的学情分析及教师课后教学反思等要素。
教案设计应注重科学性、有效性、针对性、创新性和可操作性,并体现规范性。
教案序号:.
课题(或项目、任务)
电动汽车概念和分类认知
授课形式
□理论√理实一体□实训(验)□其它:
学时安排
总学时:78(其中:理论20学时、实践58学时、其他)
教学目标
总目标
专业能力
方法能力
社会能力
能够正确掌握电动汽车的概念和分类,描述电动汽车的特点;提高学生通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的能力,进一步培养环保意识,提升职业素养。
能够正确掌握电动汽车的概念和分类。
注重培养启发思维和独立思考的能力
通过电动汽车分类学习,提高创新意识
具备能够正确描述电动汽车的特点的能力。
对电动汽车分类知识进行梳理的能力
通过团队共同完成任务工单,具备团队合作精神,提高团队工作效率
提高通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的能力
培养领导和组织能力,提高职业素养
教学内容观测点及重(难)点
认知点
电动汽车的概念和分类;电动汽车的特点;
技能点
理论点
能量转换效率,热效率的理解
技术点
授课对象
学情分析
学生为新能源汽车技术专业学生;对纯粹的理论学习兴趣不大,对实践动手操作兴趣较大。前导课程有:新能源汽车概述;新能源汽车电工电子技术等
教学环境与媒介
本次课程为理实一体化课程。所需实训设备:北汽EU5整车;龙门举升机,比亚迪E6整车,知豆整车,绝缘检测设备,绝缘拆装工具等。
所需数字化资源:《电动汽车概念和分类认知》微课。其他如宝马i3,特斯拉等纯电动汽车的有关整车介绍的动画,视频等。
授课
地点
教学方法
任务驱动法,自主学习法,线上线下混合教学等相结合
教学手段
多媒体信息化教学,案例教学,体现做中学,边学边做。
教学设计(可加页):
教学步骤
教学内容
学生活动
教学随笔(含学时分配)
任务导入
现在,电动汽车概念正越来越多的进入大众视野。有人认为电动汽车技术简单,就是一块电池组和一个电机的组合,本质上就是电动自行车多加了两个轮子,实际这种理解是片面的。
小明家想买一辆新能源电动汽车,但是对电动汽车了解不多。向汽车专业的你进行咨询。你将如何向小明介绍电动汽车呢?
掌握电动汽车概念和分类,是新能源汽车产业人才专业知识铺垫与基础。
观看特斯拉,宝马i3等整车介绍的视频等。
学生分组角色扮演,来讲讲电动汽车的概念和特点。
相关理论知识
电动汽车概念;
电动汽车分类;
不同电动汽车的特点。
线上自主学习,教材学习等。
任务实施
观看《电动汽车概念和分类认知》微课。老师强调安全注意事项,以及拆装规范,分组让学生动手,拆拆引擎盖,让学生看看电动汽车的引擎盖里面和传统汽车的区别。
分组,选出组长,以小组为单位,动手,拆拆引擎盖,让学生看看电动汽车的引擎盖里面和传统汽车的区别。
任务评价
按照学生的任务工单,进行打分。
任务实施完成后,选取代表性小组成员,进行发言,互相点评。老师最后归纳总结,并发散思维。
填写任务工单。
总结任务实施过程的心得与不足,准备发言。
任务实施过程中各观测点的执行情况
教学参考资料
《电动汽车结构原理与检修》;《电动汽车原理》等
课后任务
登陆职业教学新能源汽车技术专业教学资源库,进入《纯电动汽车构造与检修》课程,完成相应项目任务的作业和测验。
教学后记
本任务采用为线上线下混合教学,任务驱动方式教学。因此需要事先准备好相应的微课,任务工单,教学实训设备等。本任务为理实一体化课程,对教师要求较高。
在使用实训设备时(如举升机),务必注意安全规范操作。电动汽车内部有较多高压部件,使用绝缘工具务必仔细检查。
学生更喜欢理实一体化课程,相比理论学习,更愿意动手实际操作,且表现良好。
任务完成后,小组之间的互相点评,让各组学生取长补短,而且提高总结归纳的能力。
若条件允许,可以安排其他纯电动汽车,进行相应任务的学习,实施。
任务1.2纯电动汽车构造
文档评论(0)