统编版一年级下册 语文园地四 一等奖创新教学设计.pdf

语文园地四一等奖创新教学设计

一年级下册语文

《语文园地四》教学设计

教材简析

本单元语文园地安排了5个板块的内容。

(1)“识字加油站”安排的词语与人的身体部位相关，旨在引导

学生在生活中识字，在游戏中识字。

(2)“字词句运用”安排了“读一读”，要求读好最常见的几类轻

声词语，呈现了后缀为“子”的轻声词3个，叠词轻声词3个，还

有其他类型的轻声词3个。

(3)“书写提示”栏目中揭示了有“点”的字的书写笔顺规则，“点

在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”。

(4)“日积月累”安排的是贾岛的诗作《寻隐者不遇》，这是一首

问答诗，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情刻画得

淋离尽致，表达了对隐者的无限仰慕之情。

(5)“和大人一起读”安排的《妞妞赶牛》是一首妙趣横生的绕

口令，读来朗朗上口。

设计理念

新课标指出：语文教学旨在学生的核心素养发展。基于教学任务

的明确，教学设计就需要整合学习情境、学习内容、学习方法和学习

资源，全面促进语文核心素养的锻炼和培养。真实有趣的教学情境能

激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。学生在丰富有趣的任务

驱动下开展语文实践。

第一课时

教学目标

1.正确认读“鼻子、眉毛、嘴巴、脖子、手臂”等八个词语，利

用偏旁归类的方法识记带有月字旁的生字，激发学生在生活中识字的

兴趣。

2.读准“胆子、粽子，镜子、爸爸”等九个词语，注意读好轻声，

发现轻声的一些规律，积累读轻声的词语。

3.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”

教学重难点

1.引导学生正确认读“鼻子、眉毛、嘴巴”等八个表示人体部位

的词语，利用偏旁归类的方法识记带有月字旁的生字，激发学生在生

活中识字的兴趣。

2.指导学生练习朗读九个轻声的词语，在学习中发现轻声的一些

规律，并且积累一些读轻声的词语。

教学过程

情境设置：孩子们，喜欢玩游戏吗？今天我们来进行“游戏大闯

关”，快来和你的小伙伴们一起玩游戏吧！第一关我来指人体部位，

你来说出人体部位名称。

学习任务一：游戏闯关，识字加油站

活动1：认读身体部位词语，讨论“月”字旁的字

1.出示刚才游戏中提到的人体部位词语：眉毛鼻子嘴巴脖

子手臂肚子小腿脚尖

2.引导识记生字——眉、鼻、嘴，有什么好的办法能够记住它们

呢？

3.指导识记带有月字旁的字，教师指导学生观察黑板上词语出现

最多的一个偏旁是“月字旁”。

4.引导学生说更多“月字旁”的字。引导学生观察发现带有“月

字旁”的字跟人体有关。

学习任务二：游戏闯关，字词句运用

活动1：轻声词语知多少

1.多媒体课件出示摘苹果游戏：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、

哥哥、故事、月亮、时候。引导学生摘苹果。

2.出示刚摘的苹果，引导学生用自己喜欢的两个词语说句子。

3.引导学生分苹果，将轻声词进行分类，分为“子”后缀的轻声

词、叠字轻声词、其他类轻声词。我会读轻声词语，指导带有轻声音

节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。

4.说说自己知道的带有轻声音节的词语。

学习任务三：游戏闯关，书写汉字

活动1：探究带点字书写规律。

1.多媒体课件出示任务卡：正确美观地书写汉字。教师在黑板上

示范，按照正确笔顺书写“主”字。

2.师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。

3.教师鼓励学生代表上黑板赛写“书”字，其他同学做小评委点

评。

4.教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。

教师巡视观察。

5.教师引导学生总结带点字书写规律。

第二课时

教学目标

1.正确、流利地朗读诗歌，想象画面，体会古诗表现的美好意境，

并背诵积累。

2.边读边想象画面，在正确流利朗读《妞妞赶牛》的基础之上，

感受绕口令的情绪，享受亲