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统编版一年级语文上册教学计划

一、指导思想：

本教学计划倡导采用自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每位学生的全面发展，为他们未来的终身学习、生活和工作打下语文基础。

二、学情分析：

本班共有XX名学生，其中许多孩子的父母常外出务工，家庭经济普遍不富裕，父母文化水平较低，导致大部分学生学习习惯欠佳，性格较为活泼。另外，一年级学生特别好动，班级纪律性较差，这给有效管理和正常教学带来了一定挑战。由于幼儿园教育的差异，本班学生在汉语拼音方面的基础水平参差不齐，这也增加了教学的难度。

三、研究目标：

（一）汉语拼音

1．掌握汉语拼音，准确识别声母、韵母、声调及整体音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．运用汉语拼音识字、纠音、学习普通话。

（二）识字与写字

1．培养学生对汉字的兴趣，激发主动识字的愿望。

2．掌握常用汉字400个，其中100个能熟练书写。

3．掌握汉字基本笔画，按规则正确书写字体，书写端正、整洁。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．培养学生对阅读的喜爱，感受阅读的乐趣。

2．提高用普通话正确、流利地朗读课文的能力。

3．通过图画辅助阅读。

4．对感兴趣的内容进行交流。

（四）口语交际

1．培养学生说普通话的习惯。

2．倾听他人讲话，努力理解其主要内容。

3．进行自然大方、有礼貌的交谈。

4．增强表达自信，积极参与口语交流，表达个人观点。

四、讲授注意点：

1、在拼音教学中，充分利用插图和语境，培养观察力和语言表达能力。鼓励学生通过游戏体验研究乐趣，落实自主、合作、探究的学习方式。

2、在识字、写字教学中，学生要掌握认字的方法，不过度进行结构分析，根据识字规律，不过早脱离语境，承认学生的差异性，不追求每节课都达到全体学生的水平，而是转变教学方式，加强课外语言积累。

3、阅读教学要注重识字、写字，重视朗读，强化语言积累。

4、注意语文教学内容的多样性，重视语言积累，引导学生进行课外拓展。

5、口语交际教学要注重互动，创设有趣的情境，增强学生的参与度。

五、教学措施：

1、充分理解语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的共同体验。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，培养他们的研究思维。课堂上创造机会，借助优秀学生的学习思维和方法影响其他学生。

3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个体指点”、“小组合作研究”等形式，以达到与讲授的同步举行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的研究情况和行为惯。

七、教学进度安排：

周次

1

日期

9.2-9.6

教学内容