统编版三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫（第二课时）.pptxVIP

习作：国宝大熊猫第2课时

是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。

食物名称……外形喜好活动写什么？

1.整合信息,突出特点。

2.抓住特点,具体描写。

3.结构合理,融入感情。

开头：点明大熊猫是国宝可爱的外形：身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色贪吃的性格贪玩的本质结尾：大熊猫真是太可爱了中间

开头：点明大熊猫是珍稀物种可爱的外形生活环境食物结尾：大熊猫的价值中间习性

国宝大熊猫小朋友们,你们知道吗？大熊猫是我国“国宝”,并为世界人民所喜爱,是世界生物多样性保护的标志和平友好的象征。①它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区,野外总数不足100只,80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源,凡是到四川的中外游客,都以一睹大熊猫风采为快。②①写大熊猫是“国宝”以及它的作用。②写大熊猫的分布及自然情况。例文赏析

大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的,四肢和肩膀油黑油黑的,圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵,黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。③大熊猫小的时候很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后,不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼睡大觉。你去逗它,它会睁开眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子,走来走去找东西吃。④③写大熊猫的样子可爱极了。④写大熊猫的活动特点。

大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋,有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看,它吃得多香啊!⑤大熊猫真是太可爱了,我喜欢大熊猫！⑥⑤写大熊猫吃的食物。⑥总结全文,表达了对大熊猫的喜爱之情。总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍,表现了大熊猫的可爱,表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写,细致入微,活灵活现。

国宝大熊猫大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它有黑白相间的皮毛,圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵,四肢黑乎乎的。它的尾巴短小,身体圆圆的、胖乎乎的,真是憨态可掬。①①描写生动,写出了熊猫的外形特点。

大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。它天生是个近视眼,靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。在竹林里,它们会挑选最鲜嫩的竹子,坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。当然,除了竹子以外,大熊猫有时也会吃些其他的植物。它们休息的时候,喜欢靠在粗壮的树干上,或躺在茂密的草丛中睡觉。②②介绍了大熊猫的居住地、所吃的食物、生活习性等信息,很详细。

大熊猫不仅是我国的国宝,还是和平使者,快乐明星哦！③我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫,为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处,就会给那里的小朋友带去无限的快乐。④③关联词用得恰当。④总结全文,点明大熊猫的价值。总评：小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性及价值,描写生动、具体。让人读了这篇作文,对大熊猫有了更清楚的认识,值得学习。

作者从外形、生活环境、食物等方面介绍大熊猫的特点,内容全面,使文章内容丰富,中心突出。作者能够分段介绍大熊猫的外形、生活环境、食物等,层次分明,条理清楚。文章材料不是作者亲眼看到的、亲耳听到的,也不是作者想象来的,材料来源于作者收集的资料,很真实,很准确。【优点借鉴】1.内容丰富2.主题鲜明3.真实准确

下面请和同位交换作文,根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。

没有错别字,语句通顺,表达流畅。用词准确生动,意思表达清楚明确。文章结构清晰,详略得当,重点突出。开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好,符合主流价值观。文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。语言生动有个性,恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕大熊猫展开全文。能够抓住大熊猫的特征描写。能写出大熊猫的多个方面。语言生动,观察仔细。评价标准

通常情况下,大熊猫性情总是十分温顺,它们很少主动地攻击其他动物或人,在野外偶然相遇时,总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈,其小宝贝就是神圣不可侵犯的,从来不让别人靠近。评改范例下面是评改前的段落,读一读,看看有什么问题吗？问题分析这一段写大熊猫的性格的两个方面,内容比较简略,可以使用一些修辞让描写更细腻生动。

用拟人的手法写出了大熊猫的性格特点,又加上生动形象的动作描写,让人们感觉身临其境。这是修改后的段落,和原段落对比一下,说说为什么这么修改。通常情况下,大熊猫性情总是十分温顺,它们很少主动地攻击其他动物或人,在野外偶然相遇时,总是采用回避的方式。但一旦当上了妈妈,其小宝贝就是神圣不可侵