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物理听课记录范文

物理课堂记录范文

整体感受

在这堂课中，我感受到了教学过程中的亮点和教学方法的巧妙运用。老师在探究部分引导学生积极参与，通过实验让他们亲身体验物理现象。例如，利用铅笔的笔头和笔帽进行对比实验，让学生更加贴近生活，深刻体会到物理规律。此外，老师在设计实验时与学生合作，及时给予帮助和指导，提高了学生的实验设计能力。

教学过程中的亮点

老师注重启发学生思考和探究的方法。在科学探究中，老师引导学生运用控制变量法设计实验，并通过类比速度的概念和表达式引入压强概念。这种教学方法有助于提高学生的科学素养。此外，老师在讲解例题和学生展示解题过程时，对书写、单位、科学记数等方面进行规范和训练，培养学生严谨的科学态度。

改进建议

然而，教学方法因人而异，每位老师都有自己的看法和做法。在这节课中，我认为有几个地方值得商榷并提出改进建议。首先，在课堂引入部分，虽然使用游戏和竞赛方式能激发学生的兴趣，但应注意实验的方便和安全性。建议可以用细线和细绳来比较切割肥皂的难易程度来展示压力作用的效果。其次，在概念教学中，应重点突破学生的难点，如压力和压强的概念。在探究流程中，建议先让学生体验实验，发现问题并提出猜想，而不是先让他们思考影响压力作用的因素。最后，在学生提出猜想时，老师不应过多指导，以免探究性实验变成验证性实验。学生的思维应该得到充分展示和发挥，不能受到限制。

(5)在进行实验的过程中，老师和学生可以充分交流和合作，使一些现象更加的直观和明显。如学生实验中海绵的形变效果不明显，可以选择质地松软的体积更大的海绵块，并且在海绵的侧面画上一些黑白相间小格，通过格子形状变化的情况来显示出压力作用效果的不同。

通过参加讲课比赛，给我很大启示：

一、设计理念要“新”

1、教学设计要符合市教研室推出的“三五X教学策略”。

该策略是在课改实验的基础上总结出来的，能够体现“让学生学会学习—学会合作、交流、共享—学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我—实现自身价值”的教改目标。

2、教学过程要突出学生的主体地位。

3、教师一定要精讲。

要做到学生会的不讲;学生自己能学会的不讲;学生个体解决不了的，要通过合作探究解决;学生合作也解决不了的，老师再引导、提示。

4、学习内容要联系生活实际

知识来源于生活，也要应用于生活。

5、教学过程要突出学生的活动

学生是课堂教学的主体，学生活动是必不可少的组成部分。学生活动可以是探究性的活动，也可以是练习活动。

二、教学目标要“准”。

三、导入、练习设计要“亮”

课堂导入犹如乐曲中的“引子”，戏曲中的序幕，起着酝酿情绪，启迪思维，唤起探究欲望的作用。精心设计课堂导入，巧妙地设趣布疑，能抓住学生的心弦，把学生置身于探究问题的氛围中，引导学生走进“丰富多彩的物理世界”,使之成为一节课的亮点之一。

学生学的如何，要通过一系列的练习来检查。精彩的练习设计不仅给人耳目一新的感觉，最重要的是能激发学生的学习兴趣。

四、教师要努力进取，业务素质要“精”

1、教学是一门艺术，学无止境、教无止境，教师要不断学习业务知识，拓宽知识面，提高自身素质。

2、要想使课堂教学出众，教师就要认真备课，研究教材，研究学生，精心设计课堂教学。

3、积极参加教研活动，开阔眼界，及时了解教改动态。

4、“它山之石可以攻玉”，要多听课，取人之长补己之短，不断提高教学能力。

5、教师在课堂上，要有激情，不断感染学生。

总之，通过这次活动，我学到了不少新鲜的东西，对自身素质的提高和教学能力的提升，起到了很大的促进作用。

这周听了本组老师《串联和并联》和陈文静老师《声音的特性》两节新授课，整个授课过程中，老师清晰流畅的教学程序，融洽和谐的教学氛围，高超的驾驭课堂的能力，让我大开眼界，我不禁感叹：原来物理课可以这样上，现在我将自己的听课体会分享给大家：

一、课堂上学生成了课堂的主人

二、体现物理来源于生活，应用于生活

三、老师调控课堂能力强

听了这两节课，感觉两位老师的教学功底非常扎实，调控课堂能力很强，也是我要努力学习的。

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