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人教版二年级上册数学教案-第2单元第1课时加法（不进位加）

一、教学目标

1.让学生掌握不进位加法的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的观察、分析、概括能力。

3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容

1.不进位加法的概念

2.不进位加法的计算方法

3.不进位加法的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：不进位加法的计算方法

2.教学难点：理解不进位加法的概念，熟练运用计算方法

四、教学过程

1.导入新课

利用生活中的实例，如购物、分水果等，引导学生理解加法的意义。

2.探究新知

（1）引导学生观察并发现不进位加法的特点，如两个数相加，个位数相加不满10，不需要向十位进位。

（2）教师示范不进位加法的计算方法，并让学生尝试计算。

（3）学生分小组讨论，总结不进位加法的计算规律。

3.巩固练习

设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结

回顾本节课所学内容，让学生总结不进位加法的计算方法。

5.课后作业

（1）完成课后练习题

（2）预习下节课内容：进位加法

五、教学反思

本节课通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的观察、分析、概括能力的培养，让学生在探究中掌握不进位加法的计算方法。课后作业的布置，旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

六、板书设计

略

七、教学评价

1.学生能正确理解不进位加法的概念。

2.学生能熟练运用不进位加法的计算方法进行计算。

3.学生能积极参与课堂讨论，具有良好的学习习惯和团队合作精神。

八、教学资源

1.课本

2.练习题

3.教学课件

九、教学时间

1课时

十、教学建议

1.在教学过程中，注意引导学生观察、分析、概括，培养学生的思维能力。

2.课堂练习题设计要具有针对性、层次性，以满足不同学生的学习需求。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和探究。

4.课后作业要及时批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于第2单元第1课时加法（不进位加）的教学。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究新知”和“巩固练习”环节。这两个环节是学生掌握不进位加法计算方法的关键步骤，也是教学的重点。

一、探究新知

在探究新知环节，教师需要采取循序渐进的方法，引导学生从不进位加法的特点入手，逐步掌握计算方法。

1.引导学生观察并发现不进位加法的特点。教师可以给出几个具体的例子，如75、84等，让学生观察这些加法算式的特点。学生通过观察可以发现，这些算式的个位数相加结果都不满10，不需要向十位进位。

2.教师示范不进位加法的计算方法。在学生观察发现不进位加法的特点后，教师可以示范计算方法。以75为例，教师可以先计算个位数7和5的和，得到12，然后将12的个位数2写在加法算式的个位上，十位数1则直接写在十位上。教师可以再给出几个例子，让学生跟着一起计算，加深对计算方法的理解。

3.学生分小组讨论，总结不进位加法的计算规律。在学生基本掌握计算方法后，教师可以让学生分小组讨论，总结不进位加法的计算规律。学生通过讨论可以发现，不进位加法的计算规律就是：个位数相加不满10，直接将和的个位数写在加法算式的个位上，和的十位数直接写在十位上。

二、巩固练习

在巩固练习环节，教师需要设计不同形式的练习题，让学生独立完成，以检验学生是否真正掌握了不进位加法的计算方法。

1.基本练习。教师可以设计一些基本的加法算式，如117、156等，让学生独立计算。这些算式可以直接检验学生是否掌握了不进位加法的计算方法。

2.变式练习。教师可以设计一些变式练习，如填空题、选择题等，让学生在解答过程中运用不进位加法的计算方法。例如，给出一个加法算式，让学生选择正确的计算结果。

3.应用题。教师可以设计一些应用题，让学生将不进位加法应用于解决实际问题。例如，小明有8个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

4.课堂小结。在巩固练习环节结束后，教师可以让学生进行课堂小结，总结不进位加法的计算方法和计算规律。这样有助于学生巩固所学知识，提高计算能力。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地把握教学过程中的重点环节，引导学生掌握不进位加法的计算方法。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在探究新知环节，教师应该注重启发式教学，鼓励学生通过自主探索和合作交流来发现不进位加法的规律。以下是对这一环节的详细补充和说明：

1.观察与发现

教师可以通过展示一些具体的加法算式，如23、4