教育孩子书籍读后感10篇.pdfVIP

10篇

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读过了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，书中的第11条思考新教材是上课

的一个阶段给我留下了深刻印象，这条实际是说在课堂上要给学生留出一定的

思考时间，让学生思考，学生才能把知识理解透，掌握好。

苏霍姆林斯基说了每一位教师都到过的现象：昨天上课时，大家都很好地理

解了所学的规则（定义、定理、公式），回答得也很好，还举出了例子；可是今

天上课时，你瞧，班上大半的学生对学过的东西就有些模糊了，个别的竟把教材

全忘了。还发现，许多学生在完成家庭作业时遇到了很大的困难。而在昨天上课

时，并没有察觉到这些困难呀。

这是为什么呢这是因为：懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得

牢固的知识，还必须进行思考。怎样进行思考呢就是学生对所感知的东西要想一

想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。留出时

间让学生思考什么呢这里指的是要思考教材中的一些点，这些点实质是知识的

重点、难点、关键点，知识的因果关系，新旧知识的联系等。这里是说不管教材

是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。我对实际作业的理解是实践

性的作业，操作性的作业，知识运用的作业。让学生在实践中、操作中、运用中

思考知识，掌握知识。

这条建议就是说要在课堂上给学生留出一定的空白，学生可以用这些空白

来思考自己不理解的知识。这样看来一堂塞得满满的课，也许不是好课。要张弛

有度。

还有读到《给教师的建议》的29条怎样使学生注意力集中，对我深有启

发。

2

孩子是每个父母的手中宝，心头肉，每个父母都希望自己的孩子能成龙成凤。

那么如何能教育好自己的孩子，如何给孩子创造一个一人积极上进的学习环境，

如何当好这终生老师，如何培育孩子的良好习惯，这是令每个家长都头疼的问题。

在一个很巧然的机会下，得到了一本《名人是怎样教育孩子的》一本书，带

着好奇的心情读了几页，感觉真的是受益匪浅，感触良多。从智慧妈妈杨澜到放

任教育的潘长江，从霸气慈爱的陈道明到言传身教的徐子健，从以柔克刚的梁晓

声到狠心爸爸李嘉诚，他们的育儿经验各有千秋，但都值得做妈妈的你去欣赏与

感悟。

杨澜的教子经：可以不成功，但不可以不成长。大家都知道杨澜是著名节目

主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己细心地听孩子

为她讲学校里发生的每件微乎其微的小事，这就是身为一个智慧妈妈应该给予孩

子的尊重。其实做妈妈的都一样，没有谁是天生的智慧妈妈，所谓智慧妈妈也是

通过不断学习成长的。只要你不断学习，让自己的视野更广阔更深邃，让自己的

心再细一点，你就会成为一个智慧妈妈，你的孩子会向着你期望的道路越走越顺。

梁晓声：以柔克刚，和风细雨润子心。顺其自然，物尽所能，是梁晓声对孩

子成长的期望。这种辩证的观点不仅来自于他对事物认识的深刻性，更鲜明地反

映了一位名作家的人生观和人才观。在一般人眼中，望子成龙是被家长们认为天

经地义的事；以学分高低论英雄更为普通大众司空见惯。由此推断，一些人也会

认为梁晓声是名人，他对孩子的期望值一定更高，会是“青出于蓝而胜于蓝”；

他一定更会看重高分、名校。梁晓声却不这样认为。他曾对孩子谈过：“有机会

接受高等教育对人的一生很重要，但不是绝对的，丘吉尔、巴尔扎克上中学时都

不是成绩好的学生。关键是根据个人的条件选准人生的坐标，定好位，发挥自己

所长。”

梁晓声的教子方法，使我们不仅联想到鲁迅先生的一段话“父母对于子女，

应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。”但中国父母又有多少能真的做到

呢？

在这本书中还讲了很多名人的教子经，不管你现在是不是一个妈妈，都值得

仔细阅读。

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最近读了一本书，书名是《像教育家一样教育孩子》。在这本书里，蔡笑晚

全面地叙述了对孩子蔡天文的培养经过。

一、学前教育。

1、出生两个星期便进行“专注力”的训练。即用琴声和笛子的声音去引起

孩子的关注。这种“专注”习惯的培养，对后来注意力集中有很大的好处。天文

长大后，读书学习和处事都有高度集中的注意力，即使在街头，他都能专心学习。

2、带路训练。天文会走路之后，他父母每次出门，不管是拜访亲友还是外

出散步，总让孩子走在