六年级语文备课教案5篇.pdfVIP

5篇

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为了更有效地帮助广大教师撰写出更为出色的教学设计，我们将从结构内容

和策略三个方面逐一向老师们做详细的介绍，让大家对教学设计有一个全面深入

的认识。下面小编给大家带来关于六年级语文备课教案，方便大家学习

六年级语文备课教案1

预设教学目标：1正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容

2理解课文含义深刻的句子。凭借课文的语言材料，培养学生的分析概括理解

能力以及朗读感悟能力。

3培养学生保护环境热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

教学重点难点：

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的带给人们骄傲和快乐的原因及造成现在景象

变化的原因，提高学生保护环境的责任感。

教学课时安排：本文为略读课文，1课时完成。

教学过程安排：

一谈话导入，了解地理。

1.出示地图，介绍地理位置。

2.出示课题。

(1)读了课题有什么问题?

二初读课文，整体感知。

1.自由读课文，理清文章主要内容。

(1)朗读课文，读准字音，读通顺课文。

(2)交流读文后的收获。

三今昔对比，品鉴感悟。

1.学习昔日瀑布。

(1)默读课文，找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布，带给巴西人民乃至

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聚焦1描写昔日瀑布的句子。

聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。

(2)交流品鉴，朗读和感受。

主要教学策略：

(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。

(2)分层感受昔日瀑布的特点。

(3)反复朗读，体验感悟。

2.学习今天瀑布。

(1)观看图片谈感受。

(2)朗读感悟。

3.感受悲剧的原因。

(1)读文，感受原因。

(2)补白写话，感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。

(3)交流补白，提升认识。

四感悟葬礼，提升主旨。

你从这场特殊的葬礼上感受到了什么?

五回环昔日，向往美好。

读曾经瀑布的句子，向往美好的未来。

六年级语文备课教案2

教材分析：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受神奇的想象和联

想清新的笔调向读者描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间处处洋溢着对

山雨对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。课

文按照雨前雨中雨后的顺序写的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般

动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后通过对鸟儿啼

啭雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静，余韵无穷。

文章首尾呼应，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，主次分明，摹声状物

细致入微。课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇

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并运用比喻拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。寄情于景情景

交融，表达了作者对山雨对大自然的喜爱之情。

这篇课文为第一单元的略读课文，本单元是以感受大自然为专题编排教学内容

的。教学本篇课文要让学生阅读课文，体会作者对大自然的无比热爱之情，并引

导学生在朗读中品味优美语言，领悟作者是怎样细致观察用心倾听山雨的，继续

学习通过联想和想象来表达独特的感受的方法。

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇优雅辨认清新欢

悦清脆凝聚奇妙无比”等词语。

2.感受有声有色的山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

3.领悟作者是怎样细致观察用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达

独特感受的方法。

教学重点：

感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。

教学难点

领悟作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

课时安排

一课时

教学资源

配乐朱自清《春》片段

设计思想

这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读个性化地感悟上。让学生在读中

想象如诗如画的山林雨景，欣赏优美抒情的语言，归纳其中蕴涵的情感，并通过

朗读来展示学习的体会，朗读的形式要多样：竞赛读个人读男女分读分组读……

教师可恰当地渗透朗读技巧，如急缓轻重抑扬顿挫。通过反复朗读，领悟作者