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2021年下半年教师资格证考试《初中语文》题

一、单选题(每题3分，共15题，共45分)

1.教学岑参《行军九日思长安故园》，教师安排学生整理能够表现思乡之情的古诗词。

下列符合要求的是()。

A.王湾《次北固山下》

B.曹操《观沧海》

C.龚自珍《已杂诗》

D.王维《竹里馆》

2.教师围绕“体悟革命文化这一主题向学生推荐阅读书目，下列适合的是()。

A.蕾切尔·卡森《寂静的春天》

B.傅雷《傅雷家书》

C.埃德加·斯诺《红星照耀中国》

D.老舍《骆驼祥子》

3.教学《苏州园林》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造这一主题，指导学生开展阅

读活动，下列作品适合选用的是()。

A.李森祥《台阶》

B.茅以升《中国石拱桥》

C.梁衡《壶口瀑布》

D.陆定一《老山界》

4.讲解“闻水声，如鸣佩环，心乐之中“乐的用法，教师使用其他同样包含该用

法的语句进行比较，下列适合的是()。

A.吾妻之美我者，私我也

B.从流飘荡，任意东西

C.手指不可屈伸，弗之怠

D.潭西南而望，斗折蛇行

5.学习老舍《济南的冬天》，教师引导学生整理课文中使用修辞的语句，下列说法不

正确的是()。

A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们

唤醒，这是不是个理想的境界?(拟人)

B.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低

声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。(比拟)

C.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(比喻)

D.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，

给山们穿上一件带水纹的花衣。(排比)

6.教学《出师表》，教师教导学生理解“先帝不以臣卑鄙中的古异义词，下列语

句同样包含这类词语的是()。

A.水皆缥碧，千丈见底

B.阡陌交通，鸡犬相闻

C.群贤进谏，门庭若市

D.劳其筋骨，饿其体肤国烈

7.教学《陈太丘与友期行》时，教师安排学生梳理“家君"“尊君等称谓，区分文言

文中的“敬辞和“谦辞。下列全部属于谦辞的是()。

A.令尊平询赐教

B.敞人寒舍鄙见

C.惠存奉陪拙见

D.久仰劳驾贵姓

8.学习莫泊桑《我的叔叔于勒》，为了引导学生深入认识作品，批判“金钱社会扭曲

人性这一主题，教师推恭篇目进行拓展阅读。下列适合的作品是()。

A.夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》

B.斯托夫人——《汤姆叔叔的小屋》

C.巴尔扎克——《欧也妮·葛朗台》

D.阿西莫夫——《基地》

9.教研组学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》，围绕“评价建议展开研讨，

下列观点不恰当的是()。

A.需要坚持定性评价和定量评价相结合

B.终结性评价侧重关注学生的学习过程

C.注重发挥评价的诊断、反馈和激励功能

D.学生、家长、专业人员都可以参与评价活动

10.学习写人叙事单元的文章后，教师开展“写人物精神的习作指导，下列说法不正

确的是()。

A.抓住典型细节来表现人物的精神风貌

B.运用对比、衬托等手法表现人物性格

C.借助抒情、议论的句子突显人物品质

D.完整描写人物形象才能表现精神气质

11.阅读某教师文言文教学叙事片段，按照要求答题。

教师教学文言文通常更注重知识点落实，忽略对作品的鉴赏和情感体验。我在准备《爱

莲说》教学方案时，重点思考如何促进学生对文言文的深层理解。课堂教学中我引导学生

在整体感知

的基础上，分析课文中描写莲的段落，要求学生思考一个问题：

周敦颐从生长环境、体态香气等方面来描写，仅仅是为了体现逢的美吗?学生通过联系

相关段落进行合作探究，逐渐认识到文章重在表现君子风度，理解本文托物言志的手法。