看图写话教案汇总.docx

看图写话《 池塘》

一、教学目标：

1、学会观察，抓住图画中景物的颜色、样子等展开合理、大胆的想象描写图画。

2、学习按照一定的顺序，用连贯、通顺的话描写图画。

3、感受大自然的美丽，激发对大自然的喜爱之情。二、教学重点:

1、学会抓住景物的颜色、样子展开想象，按照一定的顺序描写图画。

2、感受池塘景色的美丽，产生热爱大自然的感情。三、教学难点：

抓住景物的颜色、样子展开想象，按照一定的顺序描写图画。四、教学准备：教学课件池塘图

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

导语：一位画家用他手中的画笔画出了一

欣赏影片，感受荷塘的美丽。

激发兴趣，感受荷塘的

幅美丽的水墨画，我们

美丽。

一起来欣赏欣赏吧！播

放视频。

画家可以用画笔画出如此美丽的图画，（出示池塘图画）我们也可以用手中的铅笔描写出这幅美丽的图画。

二、观察图画，

1、出示图画，请学

学生观察画面，找出

从整体入

初步感知图画

生整体观察：图上画的

图中的主要景物。

手，训练学

是什么地方？

生捕捉图中

板书：美丽的池塘

的重点内容

2、从图中看到了哪

1

PAGE

PAGE10

些景物？

教师创建word文档输入： 荷花、荷叶、小鱼、蜻蜓、池水

三、深入观察，

1、请学生选择一或

1、学生选择一种景

培养学生的

展开合理想象，

两种景物仔细观察，展

物，在教师的指导下

想象力及语

学习具体描写

开想象，然后说一句完

抓住景物的颜色、样

言表达能

景物

整话。

子，以及展开合理的

力，把景物

根据学生的发言相机指导，表扬用词准确、

想象把景物描写具体。

写具体。

想象丰富、合理的学生，

用word文档呈现学生的

发言。

板书：颜色样子想象

2、经过前面的有效指导，让学生从剩下的3

独立完成一种景物的描写。注意抓住特

种景物中任选一种独立

点，把句子写具体。

进行描写。

教师在学生描写过程中

走进学生个别指导。

3、提出分组讨论的要

分组讨论，小组共同

求：a选择同一种景物的

修改句子，写出一句

同学分为一组，人数多的分成两组进行讨论。b

大家认为最好的句子读给大家听。

在小组中读一读自己写

的句子请同学们提意

见,取长补短进行修改。

c选出一句最好的展示

给大家。

4、展示学生写的句子，

全班评议，说说同学

进行指导。

们写的好在哪里，并

学生展示句子的同时，

且提出建议。

教师把好句子输入word

文档中。

四、总结整理，

图画是完整的荷塘图，

讨论连句成段的办

建立词句段

梳理全文

而现在同学们讲的一个

法。提出排列顺序。

的概念。感

个句子只是画面中的一部分，我们怎样做才能

悟句子间的顺序关系。

把这些零散的句子合在

五、归纳习作方

请学生有感情的朗

学生读文，讨论收获

概括总结学

法

读完成的写话内容，边读边想从练写这段话中

总结写话方法。

习方法，加深记忆。

有什么收获。（描写景

物时可以抓住颜色、样子等，还要进行合理的

想象，就可以把句子写

具体了。）

一起变成一段完整的文字呢？

一起变成一段完整的文

字呢？

美丽的池塘

颜色样子想象

1、复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

2、在说的基础上写几句完整、连贯的话。

3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占

格”等基本的写话习惯的养成。教学重难点：

复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，并在说的基础上写几句完整、连贯的话。教具：多媒体课件

教学过程：

一、复习巩固观察单幅图的方法

1、整体看图，粗知图意

同学们，这节课我们复习看图写话，请大家回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？

（指名答问，并根据学生的回答板书：时间 地点 谁 干什么）

大家记得很清楚，你们看，老师这里有几幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用一两句话，简单地把图意说清楚、说明白。依次出示图片，检查学生说得情况。

2、借助问题，仔细观察图画，展开合理想象

同学们说得真好，那么，怎样才能把图画内容说得更具体，更生动一些呢？请大家看《爱护小鸟》这幅图。通过刚才的观察，我们知道这幅图主要讲的是：星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。

星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。

①齐读“星期六上午，小刚在公园里打鸟，小红不让。”

小刚在公园里打鸟，小红不让。怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。

②读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？根据学生回答随机板书。预设答案：a、小刚和小红到公园里干什么？

b、小刚为什么要打鸟？用什么怎样打鸟？c、小红不让，会说些什么？

d、结果如何？

（板书：星期六上午，小刚在公园里