幼儿园中班语言教案《让座》.pptx

幼儿园中班语言教案《让座》

汇报人：

2024-01-18

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学资源与工具

教学过程与实施

教学评价与反馈

教学反思与改进

01

课程介绍与目标

通过讲述日常生活中的让座现象，引导幼儿关注社会行为规范和礼仪。

社会现象引入

借助相关儿童文学作品，使幼儿对让座行为有更深入的理解和感知。

文学作品启发

教学重点

让座的意义和文明礼仪的重要性。

教学难点

如何引导幼儿在实际生活中积极践行让座行为，克服自我中心的心理障碍。

02

教学内容与方法

通过情景导入，使幼儿对即将学习的内容产生兴趣和预期。

利用多媒体展示或实物展示，向幼儿展示与“让座”相关的场景，如公交车、地铁等公共交通工具上的情景，引导幼儿观察并思考。

导入方法

导入目的

重点词汇

让座、老人、孕妇、残疾人、小朋友。

学习方法

通过图片、实物或动作演示，帮助幼儿理解并记忆相关词汇。同时，可以通过简单的游戏或活动，加深幼儿对词汇的印象。

重点句型

“请您坐这儿吧”、“谢谢”、“不客气”。

练习方法

教师示范并引导幼儿模仿练习相关句型。可以通过角色扮演、对话练习等方式，让幼儿在真实场景中运用所学句型。

活动目的

通过角色扮演和对话练习，提高幼儿的语言运用能力和社交技能。

活动准备

准备相关道具，如公交车座椅、拐杖、孕妇装等，帮助幼儿更好地进入角色。

活动过程

将幼儿分组，每组分别扮演老人、孕妇、残疾人、小朋友等角色。在模拟的公交车场景中，引导幼儿进行角色扮演和对话练习，鼓励幼儿运用所学词汇和句型进行交流和互动。教师可根据幼儿的表现给予及时的反馈和指导。

03

教学资源与工具

《让座》故事绘本，包含丰富的图画和简单的文字描述，适合幼儿园中班孩子的阅读水平。

教材

与《让座》故事相关的教育指导用书，提供详细的教学建议和活动设计，帮助教师更好地进行课程准备和教学实施。

教辅

包含《让座》故事的电子课件，配合动画、音效等多媒体元素，使故事更加生动有趣。

课件

与《让座》故事相关的动画视频或实景拍摄视频，可供孩子们观看，加深对故事的理解和记忆。

视频资源

故事中涉及的公交车、座位、人物角色等道具，可供孩子们进行角色扮演和情景模拟。

道具

根据故事情节，布置公交车内的场景，包括座位、扶手、车窗等，营造真实的故事氛围，让孩子们更好地融入其中。

场景布置

04

教学过程与实施

VS

老师向学生们问候，并引导学生们进行自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲导入

播放一首与让座相关的儿歌或歌曲，激发学生们的学习兴趣，同时引出本课的主题。

问候与自我介绍

情景模拟

老师通过情景模拟的方式，展示在公共交通工具上让座的场景，让学生们了解让座的意义和重要性。

讲解让座礼仪

老师详细讲解让座的礼仪和注意事项，包括观察周围乘客的需要、主动站起身来让座、用礼貌的语言邀请他人坐下等。

老师邀请几名学生上台模仿示范让座的场景，其他学生观察并学习正确的让座方式和礼仪。

学生们分组进行角色扮演游戏，分别扮演老人、孕妇、残疾人等需要帮助的角色和主动让座的乘客角色，通过实践练习让座的行为。

模仿示范

角色扮演

老师引导学生们分组讨论在日常生活中遇到的让座情况，并分享自己的经验和感受。

讨论与分享

制作海报

互动评价

学生们分组制作以“让座”为主题的海报，通过绘画和文字表达自己对让座的理解和宣传。

各小组展示自己的海报，并相互评价、学习和交流，加深对让座行为的认识和重视。

03

02

01

05

教学评价与反馈

幼儿们能够认真听讲，对故事《让座》的情节和人物有初步的理解。

听讲情况

幼儿们能够积极回答问题，表达自己的想法和感受。

回答问题

幼儿们能够在小组内积极合作，共同完成任务。

小组合作

大部分幼儿都能够按时完成作业，作业完成度较高。

作业完成度

幼儿们的作业质量较高，能够体现出对故事《让座》的深入理解和思考。

作业质量

家长能够积极参与孩子的作业完成过程，给予必要的指导和帮助。

家长参与度

家长反馈

家长们对本次教学活动给予了高度评价，认为通过故事《让座》的学习，孩子们不仅掌握了语言知识，还学会了尊重和关爱他人的良好品德。同时，家长们也提出了一些宝贵的意见和建议，如希望增加更多的互动环节和游戏等。

学生自评

幼儿们对自己的表现比较满意，认为自己能够认真听讲、积极回答问题、完成作业。同时，他们也提出了一些改进意见，如希望老师能够给予更多的表扬和鼓励等。

06

教学反思与改进

教学目标达成

通过本次教学，幼儿们能够理解《让座》故事的主题和情节，同时掌握了一些与主题相关的词汇和表达方式。

幼儿表现积极

在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和表演，课堂氛围活跃。

教学效果良好

通过故事的学习和表演，幼儿们不仅提高了语言表达能力，还培养了良好的道德品质和社会责任感