四年级上数学教案-十进制计数法-人教新课标2014秋.docx

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四年级上数学教案：十进制计数法

一、教学目标

1.知识与技能：理解十进制计数法的意义，掌握十进制计数法的表示方法，能正确读写整数。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：理解十进制计数法的意义，掌握十进制计数法的表示方法。

2.教学难点：正确读写整数，理解十进制计数法的应用。

三、教学过程

1.导入新课

通过提问的方式引导学生回顾以前学过的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课学习

（1）十进制计数法的意义

引导学生观察生活中的数字，如电话号码、车牌号码等，发现它们都是用0~9这10个数字组成的。这就是十进制计数法的意义，即每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

（2）十进制计数法的表示方法

介绍数位顺序表，让学生了解每个数位上的数字代表的意义。如个位上的数字代表几个一，十位上的数字代表几个十，百位上的数字代表几个百，以此类推。

（3）整数的读写

引导学生根据数位顺序表，从高位到低位，一级一级地读写整数。注意：每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

3.巩固练习

设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结

引导学生总结本节课所学的内容，检查学生对十进制计数法的掌握情况。

5.课后作业

布置一些课后作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。

四、教学反思

本节课通过观察、分析、讨论等活动，让学生理解了十进制计数法的意义，掌握了十进制计数法的表示方法。但在教学过程中，发现部分学生对整数的读写还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

五、板书设计

1.十进制计数法的意义：每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

2.十进制计数法的表示方法：数位顺序表。

3.整数的读写：从高位到低位，一级一级地读写，注意0的读写。

六、课后作业

1.读写下列整数：

（1）3456

（2）1008

（3）7005

（4）4000

2.填空题：

（1）十进制计数法的意义是：每相邻的两个计数单位之间的进率是______。

（2）整数的读写要从______到______，一级一级地读写。

3.判断题：

（1）十进制计数法就是用0~9这10个数字来表示数。（）

（2）整数的读写中，每一级末尾的0都不读出来。（）

4.应用题：

小明有300元，小红有500元，他们一共有多少元？请用十进制计数法表示。

通过本节课的学习，希望学生能够理解十进制计数法的意义，掌握十进制计数法的表示方法，并能正确读写整数。同时，培养学生的数感和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。

重点关注的细节是“十进制计数法的表示方法”。

十进制计数法的表示方法是本节课的核心内容，也是学生掌握十进制计数法的关键。在教学过程中，教师需要通过数位顺序表，让学生了解每个数位上的数字代表的意义。如个位上的数字代表几个一，十位上的数字代表几个十，百位上的数字代表几个百，以此类推。同时，教师还需要引导学生从高位到低位，一级一级地读写整数，注意每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

为了让学生更好地掌握十进制计数法的表示方法，教师可以设计一些有趣的活动，如“数字接龙”、“数字猜猜乐”等，让学生在游戏中加深对十进制计数法的理解。此外，教师还可以通过实例讲解，让学生了解十进制计数法在实际生活中的应用，如电话号码、车牌号码等。

在巩固练习环节，教师可以设计一些有针对性的练习题，如填空题、判断题、应用题等，让学生独立完成，检查学生对十进制计数法的掌握情况。对于学生在练习过程中出现的问题，教师要及时进行指导和纠正，确保学生能够正确地读写整数。

总之，十进制计数法的表示方法是本节课的重点内容，教师需要通过多种教学手段和方法，让学生掌握十进制计数法的表示方法，并能正确读写整数。同时，教师还需要关注学生在学习过程中可能出现的问题，及时进行指导和纠正，提高教学效果。

在详细补充和说明“十进制计数法的表示方法”时，我们需要从以下几个方面进行阐述：

1.数位的理解和意义

-个位：表示一的个数，是最基本的计数单位。

-十位：表示十的个数，即十个一组的基础单位。

-百位：表示百的个数，即一百个一组的基础单位。

-千位：表示千的个数，即一千个一组的基础单位。

-万位及以上：依次类推，表示更高位的数量。

2.数位的进位规则

-进位规则：当某一位的数字达到10时，就需要进位到更高的一位。例如，个位上的9加1变成10，个位变成0，十位加1。

-退位规则：当某一位需要减去一个单位，但当前位为0时，需要从更高一位借位。例如，十位上的1减1变成0，需要从百位借1，百位变成9