高三二轮复习联考(二)新高考卷语文作文材料“轻舟已过万重山”导写.docxVIP

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高三二轮复习联考(二)新高考卷语文作文材料“轻舟已过万重山”审题立意指导附范文

【真题回放】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

“轻舟已过万重山”意为轻快的小舟已驶过万重青山,表达了诗人李白当时喜悦、畅快的心情。在人生旅途中,我们每个人都会面临各种困难和挑战,李白“轻舟已过万重山”的人生感触对你有何启示?

请结合以上材料写一篇文章。来源:高三答案公众号

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【材料解读】

本材料以唐代诗人李白的诗句“轻舟已过万重山”为引子，引申至人生旅途中面临的困难与挑战。

李白诗句传达出的喜悦、畅快心情，被用来启发考生思考如何在面对人生困境时保持乐观态度，如何在克服挑战后体验成功的喜悦，以及如何在人生旅程中持续前行。

材料要求考生结合个人生活体验或观察他人经历，阐述对“轻舟已过万重山”这一人生感悟的理解与启示。

【审题立意】

1、逆境中的乐观与坚韧：驶向成功彼岸

立意核心：探讨在人生旅途中如何以乐观心态应对困难，以坚韧意志战胜挑战，如同李白“轻舟已过万重山”般，最终抵达成功的彼岸。

2、困厄与超越：磨砺人生的“轻舟”

立意核心：阐述困难与挑战对于个人成长的重要性，认为正是这些“万重山”般的磨砺，铸就了我们驾驭生活“轻舟”的能力和勇气，使我们在逆境中得以成长和超越。

3、“轻舟已过”：困境后的释然与重生

立意核心：聚焦于困难过后的心境变化，讨论如何在经历困境后达到内心的释然与精神的重生，如同李白诗中所描绘的“轻舟已过万重山”后的喜悦与畅快。

4、人生航程：在曲折中找寻前进的力量

立意核心：论述人生道路并非一帆风顺，而是充满曲折，强调在面对“万重山”般的困难时，应学会从中汲取力量，坚定信念，继续前行。

5、扬帆起航：直面挑战，笑对未来

立意核心：倡导积极面对人生挑战，将每一次“万重山”的跨越视为人生航程的一部分，以乐观、自信的态度扬帆起航，笑对未来。

【标题参考】

1、逆境中的“轻舟”：乐观与坚韧的力量

2、“轻舟已过”：困境后的释然与重生

3、驶过“万重山”：在曲折中找寻前进的力量

4、扬帆起航：直面挑战，笑对未来

5、磨砺人生的“轻舟”：困厄与超越

【行文构思一】

中心论点：逆境中的乐观与坚韧：驶向成功彼岸

1、分论点一：乐观心态：逆境中的导航灯塔

论据支撑：（1）古今结合：对比古代苏轼被贬黄州后仍能吟唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，与现代抗癌勇士熊顿在病痛中依然保持乐观精神的事例，展现乐观心态在逆境中的导航作用。

（2）感动中国人物事迹：介绍张定宇身患渐冻症却坚守抗疫一线，以及杜富国在排雷行动中英勇负伤后积极康复、投身公益的故事，凸显他们在逆境中展现的乐观精神。

2、分论点二：坚韧意志：破浪前行的动力引擎

论据支撑：（1）名篇诗句：引用郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，以及汪国真“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，论述坚韧意志对于克服困难、实现目标的关键作用。

（2）科技发展情况：列举中国航天事业从“东方红一号”卫星发射到“天问一号”火星探测器的成功着陆，展示科研工作者面对技术难题展现出的坚韧精神与持续攻关的决心。

3、分论点三：驶向成功彼岸：乐观与坚韧的合力

论据支撑：（1）名言警句：引用爱迪生“失败也是我需要的，它和成功一样有价值”，以及丘吉尔“成功是从一个失败走到另一个失败，却不失去热情”的名言，阐明乐观与坚韧共同作用于人生航程，推动我们驶向成功彼岸。

生活实例：分享身边人或公众人物在学业、创业、体育等领域，凭借乐观心态与坚韧意志克服困难、取得成功的真实故事。

【行文构思二】

中心论点：“轻舟已过”：困境后的释然与重生

1、分论点一：困境中的自我反思与成长

论据支撑：（1）古代先贤：以王阳明龙场悟道的经历，说明困境中的深度反思可以促使个体实现精神觉醒与智慧提升，实现“轻舟已过”的心灵蜕变。

（2）名人轶事：介绍史铁生在双腿瘫痪后通过写作找到人生新方向，以及霍金在罹患渐冻症后坚持科研并成为杰出物理学家的事迹，展现困境如何促使他们实现精神重生。

2、分论点二：困境后的心理调适与心境转换

论据支撑：（1）名篇诗句：引用辛弃疾“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，揭示困境过后心境由愁苦转为淡然的过程。

（2）名人轶事：分享乔布斯被苹果公司解雇后创立NeXT电脑公司和皮克斯动画工作室，最终重返苹果并带领其走向辉煌的故事，展现他在困境后的心理调适与事业重生。

3、分论点三：困境后的释然与重生：人生的新篇章

论据支撑：（1）教育政策：分析挫折教育的理念与实践，强